第9回は、偏った思想・認識に傾倒する人々の問題、思考力を鍛えない日本の学校教育、教員が進路相談に乗る矛盾、因数を分解できない人たちの多さを取り上げ、3人それぞれの見解を交えて教育と思考をめぐって議論してみました
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小林秀雄『様々なる意匠』の魅力/意匠=偏向的な思想・イデオロギー/構造から脱してアウフヘーベンに至る/疑うと疲れるから考えない/思考能力を鍛えない学校教育/ゆとり教育=考えさせる教育/子どもに考えさせる共産圏教育/思考していないから思想がない/一般解を押し付ける日本の教師/教員が進路相談にしゃしゃり出る矛盾/"いい教師"に巡り合えるかどうかは運次第/生徒にとっての親と先生と金日成/方法論を複数化し、多様な価値を知る/因数を分解できない人たちの多さ
前半に出てきたゆとり教育をめぐる議論については、奈須正裕『「資質・能力」と学びのメカニズム』が参考になります。同書では、公教育に求められる「資質・能力」「見方・考え方」の方法論について理論的に説明されています
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3:42頃で編集者・加藤弥が「WBS」と発言していますが、正しくは「DBS」です。「DBS」とは日本版DBSのことを指します。訂正してお詫びを申し上げます
当番組は「忖度なし・遠慮なし・加減なしで語らうポッドキャスト」を標榜しています。そのため、番組内で多少なりとも過激と判断されうる発言には「ピーッ」と効果音を被せています。ご容赦ください
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Intro - Azure Evening by Artur Aravidi @ FMA
Interlude - Pool by Zodd @ BGMer
この番組は、映画監督の朴基浩と、音楽家の川久保佑と、編集者の加藤弥が、世の中のあれやこれやをかいつまんで、喫茶店や居酒屋で話しているみたいに、忖度なし・遠慮なし・加減なしで語らうポッドキャストです
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