In dieser Folge sprechen wir mit Michael Morawski über den wachsenden Stellenwert von Videospielen als bedeutendes Medium, welches die Wahrnehmung von Raum, Gesellschaft und Zukunft mitprägt. Im Gespräch wird unter anderem deutlich, dass Games Wissen über Konflikte, Geschlechterrollen, Nachhaltigkeit oder politische Vorstellungen vermitteln und damit unseren Blick auf Gegenwart beeinflussen können. Zugleich geht es darum, welche Chancen in diesem Medium liegen, solche Darstellungen im Unterricht kritisch zu hinterfragen.Heute zu Gast: Dr. Michael Morawski

Link zum Podcast: www.gameography.net

Weitere Veröffentlichungen zum Thema:

Morawski, M. (2024). Reflexive Kompetenzen indigitalen Räumen von Videospielen – Auszüge einer quantitativen Studie über die Selbstreflexion von Schülerinnen in (geographisch-schulischen)Gamingkontexten. GW-Unterricht, 172(4), 22–41.

Morawski, M., & Budke, A. (2025). What is a map in digital games? Expanding cartographic literacy through ludic spatial interfaces in geography education. KN Journal of Cartography and Geographic Information. Advance online publication.

Morawski, M. (2026, 20. März). Gaming and Geography(Teil 1): Videospiele als Gegenstand geographischer Bildung –Unterrichtsimpulse. GeWi-im-Unterricht.de (Ernst KlettVerlag).

Morawski, M. (2026). Digitale Spielräume als Lernsetting: Stadtgeographische Barrieren kooperativ analysieren mit dem Spiel „Unstoppables“. Praxis Geographie, (2), 24–29.

Morawski, M. (2026). Einheit 18: Videospiele ausgeographiedidaktischer Perspektive. In: E. Elvenich & R. Mehren (Hrsg.), 15 Minuten Geographie. Braunschweig: Westermann.