En esta edición extra del podcast de Pedagogías Rebeldes charlamos desde Barcelona con Meritxell Martorell, fundadora del proyecto Yoga Sin Fronteras, cuya misión es llevar un Yoga inclusivo a colectivos vulnerables y en riesgos de exclusión. 

Nos presentaremos de una forma distinta, con perspectiva de género, para adentrarnos de forma situada en el nacimiento de este proyecto. El cual, comenzó en Lesbos, Grecia, y cada vez se extiende más gracias a articularse y asociarse a diferentes organizaciones, fundaciones, hospitales prisiones, etc. principalmente en España.

En este episodio os acercamos al urbanismo con perspectiva de género. 

Dentro de esta tercera edición de Pedagogías Rebeldes hablamos sobre otros espacios para la educación emancipadora, especialmente el urbano y el rural. En esta ocasión nos acercamos a un proyecto rural transformador, el proyecto Dispersor, de la mano de Jaime Otero y Ana Sosa, que nos cuentan desde la Estación Agroecológica de Vivero, Galicia, de qué trata este proyecto, cómo han llegado hasta él y cómo las mentes son el espacio real para la educación emancipadora. 

Para ello, nos hablarán sobre el concepto de Agroforesta o Agricultura Sintrópica y sobre otras muchas más cosas que nos resuenan como sostenibilidad, sustentabilidad, permacultura, soberanía alimentaria, etc. Todo ello enmarcado en un proyecto holístico, que habla de dispersar semillas literal y metafóricamente, así que en este último sentido, ¡os invitamos a escucharles!

Desde Guaquitepec en los Altos de Chiapas, México, Xel López Alvárez, coordinador del Bachillerato de la Escuela Bilingüe Emiliano Zapata, nos platica sobre este proyecto de educación alternativa. ¿Por qué hay que contextualizar la educación en una realidad concreta? ¿Cómo reforzar la identidad de los jóvenes tseltales y por qué es tan importante? ¿Qué es proyecto de vida digna y cómo enseñar a llevarlo a cabo? Encontrarás las respuestas a estas preguntas y mucho más en este episodio de las Pedagogías Rebeldes. 

En esta tercera serie de Pedagogías Rebeldes nos escucharás hablar de urbanismo, ruralidad y educación. En este podcast contamos con uno de los impulsores de Obrint Portes: Eric morros, quién nos habla de la transición de la masoveria rural a la masoveria urbana, del impacto de garantizar el derecho a la vivienda digna y del significado de Obrint Portes.

¿Qué papel tiene en todo esto la educación? Escucha el podcast y descubrelo.

Dentro de la segunda edición de pedagogías rebeldes, hablamos sobre el cuerpo y la educación. En esta ocasión nos acompaña Stephy Albares, profesora de yoga y meditación, además de educadora social. 

Ella nos contará como estas tres cosas no son su experiencia laboral, sino su guía de vida y su camino de conocimiento para el desarrollo personal y colectivo. Nos hablará sobre la ética, la moral, la observación... y nos regala unos minutos de conexión con nuestro cuerpo al final de este podcast.

En esta segunda serie de Pedagogías Rebeldes sobre educación y corporalidad, Delmy Tania Cruz Hernández nos cuenta sobre el concepto del cuerpo-territorio. Hablamos, entre otras cosas, de la importancia de cartografiar nuestros cuerpos-territorios y cómo hacerlo, de la dimensión colectiva del cuerpo-territorio y de la repatriarcalización de los territorios.

Delmy Tania Cruz Hernández es feminista y educadora popular mexicana radicada en San Cristóbal de las Casas, Chiapas, forma parte de los colectivos Mujeres Transformando Mundos y Miradas Críticas del Territorio desde el Feminismo.

En esta segunda serie de Pedagogías Rebeldes sobre educación y corporalidad, contamos con dos profesionales de la salud. Ellas nos hablaran sobre salud integrativa, la importancia de saber escuchar nuestro cuerpo y, sobretodo, de la educación como herramienta para el autoconocimiento y la prevención.

Gemma es nutricionista integrativa, psiconeuroinmunóloga, licenciada en CTA, especializada en alimentación energética y nutrición deportiva; Núria fisioterapeuta y osteópata, especializada en osteopatía ginecológica y obstétrica.

En este capítulo de las Pedagogías Rebeldes platicamos con dos mujeres inspiradoras que llevan la educación emancipadora a las calles, a las cárceles, a los centros comunitarios. Acompañan procesos colectivos e individuales de empoderamiento, de creatividad, de expresión verbal y corporal. Y todo eso, a través del teatro. ¿Por qué el teatro es ensayo para la vida? Nos lo explican Tania Tapia y Gabi Ottogalli, educadoras y actrices, las dos residentes en San Cristóbal de las Casas, Chiapas, México.  

En este capítulo de las Pedagogías Rebeldes nos ponemos la nariz de payaso para conocer más sobre la metodología y práctica del circo social. Cómo a través del circo se educa en valores y por qué es importante trabajar siempre con las gafas violetas puestas? Nos lo cuenta Laura Villa, cofundadora y coordinadora del proyecto Circotik en San Cristóbal de las Casas, Chiapas, México.