Pedro Perez

En este orden de ideas, nos hacemos la siguiente pregunta:

¿El estudiante proveniente de una cultura de clases presenciales está preparado Psicológicamente para una transición a los Entornos virtuales de aprendizaje?

Las redes sociales permiten consolidar los aportes e información generada, dando lugar a nuevas formas de aprendizaje basadas en el intercambio de mensajes y contenido entre los usuarios; y sus formas de trabajo difieren de la didáctica tradicional que se aplica en los entornos virtuales de aprendizaje.

La fusión de los conceptos red social y Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), da lugar a un nuevo escenario en donde profesores y estudiantes encuentren el espacio necesario para interactuar de manera informal en un ambiente de aprendizaje formal, dando como resultado un modelo de aprendizaje colaborativo y social.

Si bien los entornos virtuales fueron creados para la enseñanza a distancia donde muestra una forma de uso distinta de la tradicional, aplicándola como complemento de la enseñanza presencial, modificando la forma en la que el estudiante aborda el aprendizaje, variando sus estrategias de adquisición de los conocimientos, iniciándolos en el desarrollo de nuevas formas de trabajo y de organización.

Actualmente es un reto transculturar tecnológicamente a la juventud estudiantil, tomando en cuenta todos los aspectos socioculturales e implementar nuevas estrategias para motivar al estudiante en la prosecución de los estudios a distancia mediadas por las TIC.