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Pensamento Computacional VI - Educação básica partes 1 e 2
Atenção ao final dessa semana há exercícios de nota
As diretrizes da Base Nacional Comum Curricular norteiam o uso das tecnologias digitais e do pensamento computacional em todas as áreas de conhecimento. O desenvolvimento das competências gerais da BNCC é baseado nos fundamentos da Computação. Entretanto, não há definição sobre as habilidades que proporcionem o uso da Computação em nenhuma das áreas, sendo necessárias diretrizes para orientar professores e escolas a trabalhar tais competências em cada etapa escolar. Várias iniciativas estão sendo realizadas no Brasil e no mundo, e serão apresentadas durante as videoaulas, destacando as Diretrizes para Ensino de Computação na Educação Básica, o Framework de Ciências da Computação K-12 e o Currículo de Referência do Centro de Inovação para a Educação Brasileira (CIEB).
Desafio
Considerando que as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular norteiam o uso das tecnologias digitais e do pensamento computacional em todas as áreas de conhecimento, e que os fundamentos da Computação devem ser ensinados ao longo da Educação Básica, o desafio é pesquisar e propor uma prática pedagógica que desenvolva simultaneamente as habilidades do pensamento computacional e de uma das áreas de conhecimento da BNCC. A prática proposta pode estar baseada no uso do computador ou de outro dispositivo digital (a computação plugada, ou CP), ou em atividades que não utilizam nenhum dispositivo digital (a computação desplugada, ou CD).
A prática proposta deverá conter orientações quanto ao material a ser utilizado, o objetivo e a descrição do processo de desenvolvimento em sala de aula.
Na elaboração da prática pedagógica poderão ser utilizadas atividades já desenvolvidas (não esqueçam de fazer referência aos autores). No caso de prática baseada em computação plugada, uma sugestão é criar a atividade utilizando Scratch ou APP Inventor.
Nesta videoaula vamos abordar o Plano Nacional de Educação (PNE) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), bem como apresentar a relação da BNCC e a Computação, o cenário atual da educação no mundo e no Brasil, e a relevância do ensino da Computação na Educação Básica.
Nesta videoaula apresentamos as Diretrizes para Ensino de Computação na Educação Básica, o Framework de Ciências da Computação K-12 e o Currículo de Referência do Centro de Inovação para a Educação Brasileira (CIEB). Ao final, são abordados os principais desafios para implantação do pensamento computacional na Educação Básica.
Slides de apoio:
drive.google.com/file/d/1qPkLr_6tR-QpOpzf5GfmZarx7eqC_8HF
drive.google.com/file/d/1r0zGbArCbSxS8JvIi8DtWHkx2NnV5OOB
Texto base:
sbc.org.br/documentos-da-sbc/send/203-educacao-basica/1220-bncc-em-itinerario-informativo-computacao-2
incod.ufsc.br/wp-content/uploads/2017/04/Resumo_CSTA2017_INCOD_GQS04_2017_vf.pdf
Vídeo base:
youtube.com/watch?v=pq0ieMDrHr8
youtube.com/watch?v=HOx6cpnsbpw
Material base:
curriculo.cieb.net.br
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By Vinícius Rubens PedrinhoAtenção ao final dessa semana há exercícios de nota
As diretrizes da Base Nacional Comum Curricular norteiam o uso das tecnologias digitais e do pensamento computacional em todas as áreas de conhecimento. O desenvolvimento das competências gerais da BNCC é baseado nos fundamentos da Computação. Entretanto, não há definição sobre as habilidades que proporcionem o uso da Computação em nenhuma das áreas, sendo necessárias diretrizes para orientar professores e escolas a trabalhar tais competências em cada etapa escolar. Várias iniciativas estão sendo realizadas no Brasil e no mundo, e serão apresentadas durante as videoaulas, destacando as Diretrizes para Ensino de Computação na Educação Básica, o Framework de Ciências da Computação K-12 e o Currículo de Referência do Centro de Inovação para a Educação Brasileira (CIEB).
Desafio
Considerando que as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular norteiam o uso das tecnologias digitais e do pensamento computacional em todas as áreas de conhecimento, e que os fundamentos da Computação devem ser ensinados ao longo da Educação Básica, o desafio é pesquisar e propor uma prática pedagógica que desenvolva simultaneamente as habilidades do pensamento computacional e de uma das áreas de conhecimento da BNCC. A prática proposta pode estar baseada no uso do computador ou de outro dispositivo digital (a computação plugada, ou CP), ou em atividades que não utilizam nenhum dispositivo digital (a computação desplugada, ou CD).
A prática proposta deverá conter orientações quanto ao material a ser utilizado, o objetivo e a descrição do processo de desenvolvimento em sala de aula.
Na elaboração da prática pedagógica poderão ser utilizadas atividades já desenvolvidas (não esqueçam de fazer referência aos autores). No caso de prática baseada em computação plugada, uma sugestão é criar a atividade utilizando Scratch ou APP Inventor.
Nesta videoaula vamos abordar o Plano Nacional de Educação (PNE) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), bem como apresentar a relação da BNCC e a Computação, o cenário atual da educação no mundo e no Brasil, e a relevância do ensino da Computação na Educação Básica.
Nesta videoaula apresentamos as Diretrizes para Ensino de Computação na Educação Básica, o Framework de Ciências da Computação K-12 e o Currículo de Referência do Centro de Inovação para a Educação Brasileira (CIEB). Ao final, são abordados os principais desafios para implantação do pensamento computacional na Educação Básica.
Slides de apoio:
drive.google.com/file/d/1qPkLr_6tR-QpOpzf5GfmZarx7eqC_8HF
drive.google.com/file/d/1r0zGbArCbSxS8JvIi8DtWHkx2NnV5OOB
Texto base:
sbc.org.br/documentos-da-sbc/send/203-educacao-basica/1220-bncc-em-itinerario-informativo-computacao-2
incod.ufsc.br/wp-content/uploads/2017/04/Resumo_CSTA2017_INCOD_GQS04_2017_vf.pdf
Vídeo base:
youtube.com/watch?v=pq0ieMDrHr8
youtube.com/watch?v=HOx6cpnsbpw
Material base:
curriculo.cieb.net.br