Aulas Univesp

No contexto do congresso internacional que exploramos ao longo da disciplina, quais são os textos que podemos vir a escrever? Pense em toda a situação do congresso, desde o planejamento, a organização, o evento em si e os materiais que podem ser feitos depois.

Nesta semana iremos abordar a quarta habilidade necessária para a prática de uma língua: a produção escrita. Vamos explorar estratégias de escrita e ferramentas que auxiliam nessa produção. Vamos também estudar os usos do Present Perfect, um dos tempos verbais mais comuns no idioma.

Nesta videoaula, iremos explorar estratégias para a produção de textos em geral e veremos ferramentas que nos auxiliam a escrever e aprimorar essa habilidade.

Nesta videoaula iremos abordar o uso do Present perfect.

Slides de apoio

Aula 1

Aula 2

Material de apoio

https://services.unimelb.edu.au/__data/assets/pdf_file/0009/471294/Using_tenses_in_scientific_writing_Update_051112.pdf

https://www.nottingham.ac.uk/studyingeffectively/writing/writingtasks/index.aspx

https://www.wikihow.com/Write-an-Abstract

https://learnenglish.britishcouncil.org/business-english/english-for-emails

https://www.perfect-english-grammar.com/present-perfect-exercises.html

https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/course/lower-intermediate/unit-12

https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/course/intermediate/unit-2

https://www.grammarly.com/blog/email-writing-tips

Videos de apoio

https://www.youtube.com/watch?v=6UhaTtw_Pm4

Nesta semana iremos tratar de interações com pessoas de outras localidades e de como podemos conversar sobre hábitos e culturas diferentes. Vamos também explorar as estruturas e padrões do tempo futuro, falando sobre planos e profissões do futuro. Ready? Let’s!

Nesta videoaula iremos tratar das estruturas e padrões usados no tempo futuro, falando sobre planos e profissões do futuro.

Quando interagimos com pessoas de outras localidades, pode ser cidade ou país, é comum encontrarmos hábitos e culturas diferentes. No contexto que estamos praticando, de uma conferência internacional, essa diversidade pode ficar bastante evidente nas interações entre pessoas de locais variados. Imagine, então, que durante as interações, você conversa sobre alguns hábitos e culturas não só de uma cidade ou país, mas também da universidade. Como você pode falar sobre essas diferenças e/ou similaridades?

Material de apoio

https://manwrites.com/how-to-talk-about-your-hometown-in-english/

Vídeos de apoio

https://www.youtube.com/watch?v=4rB_2T71_vU

https://www.youtube.com/watch?v=oai1JX-2ruA

https://www.youtube.com/watch?v=Heoo_jBlUq0

https://www.youtube.com/watch?v=we7zHcsgo0o

Challenge

Chegou o momento de socializar em um congresso internacional. Mesmo sendo em seu próprio país, você terá oportunidades e, muitas vezes, necessidade de interagir com pessoas de outros países usando a língua inglesa. É muito comum que alunos de graduação trabalhem na organização de um congresso, assim, é também importante se preparar para auxiliar os participantes e palestrantes do evento em situações diversas.

Slides de apoio

Material de apoio

Challenge

Uma das situações em que há maior interação entre pessoas de  diferentes países e culturas é um congresso internacional. É importante  entendermos mais sobre a comunicação intercultural para que possamos  interagir em um evento como esse com habilidade, respeito e sem  preconceitos.

Assim, que tipos de interações você pode ter com os outros  participantes, organizadores e palestrantes em um congresso? Como se  preparar para essas interações, considerando que eles podem ser de  países e culturas diferentes?

Nesta videoaula iremos abordar as comunicações interculturais,  explorando o tema das variações da língua inglesa e de seus usos em  contextos em que você pode ter contato com pessoas de diversas culturas,  que usam o idioma como língua materna ou como língua estrangeira.

Nesta videoaula iremos explorar o uso de padrões na língua. Veremos como  observá-los no contato com a língua e como encontrá-los por meio de um  programa computacional.

Slides de apoio

https://drive.google.com/file/d/19l1-LE_pnfap0UGlcJsb4s3ezIWKKZet/preview

https://drive.google.com/file/d/1Kh9347lDx1fmBhil7QGPqZNvZlUx8uMH/preview

Material de apoio

https://www.notredameonline.com/resources/intercultural-management/strategies-to-improve-intercultural-communication/

https://www.youtube.com/watch?v=zdow47FQRfQ

https://www.academia.edu/32066287/Tutorial_handout_Introduction_to_Using_COCA_Corpus_of_Contemporary_American_English_

https://www.youtube.com/watch?v=sCLgRTlxG0Y

Aprofundando o tema

https://www.skillsyouneed.com/ips/intercultural-communication.html

Você lembra do nosso desafio? Você está se preparando para participar  de um congresso internacional. Na última semana, utilizamos recursos  tecnológicos para diversas situações em que você pode se deparar com o  idioma em um evento como esse.

Como nesta semana estamos estudando a leitura de textos em língua  inglesa, pense nos diversos textos que você terá contato nesse contexto.  Desde as informações sobre o congresso até a leitura dos abstracts e  artigos acadêmicos e científicos publicados, tudo o que lemos antes,  durante e depois do evento. Vamos trabalhar estratégias de leitura que,  juntamente com os recursos já explorados e novos recursos tecnológicos,  podem ajudar você a desenvolver bem essa habilidade.

Nesta videoaula iremos apresentar algumas estratégias para a leitura  de textos em inglês, com diversos exemplos para que você possa praticar.

Nesta videoaula iremos explorar a linguagem utilizada em textos  acadêmicos e utilizá-la como estratégias para a leitura e compreensão  desses textos.

Nesta videoaula vamos apresentar um programa computacional que nos auxilia a explorar a linguagem em diversos textos.

Slides de apoio

https://drive.google.com/file/d/12i453OAPRdxNxPX3G1Fx7AL5hGhQ2nCZ/preview

https://drive.google.com/file/d/1S8FUmx32jVFD3JZTolu4qSwCUTimzf7O/preview

https://drive.google.com/file/d/1Acqf1tA30AK4Yacl8YGamPsOAgfVeLEx/preview

Material de apoio

https://www.teachthought.com/literacy/25-reading-strategies-that-work-in-every-content-area/

https://www.newsinlevels.com/

https://academicguides.waldenu.edu/writingcenter/grammar/verbtenses

https://researchguides.ccc.edu/c.php?g=516083&p=3571315

http://www.laurenceanthony.net/software/antconc/resources/help_AntConc321_english.pdf

Aprofundando o tema

http://ftisedtech.blogspot.com/2018/08/reading-strategies-for-digital-age.html

Em sua vida acadêmica e profissional, você terá oportunidade de  participar de eventos diversos, como um congresso internacional, por  exemplo. Congressos são eventos em que especialistas da área apresentam  estudos e pesquisas.

É possível participar de um congresso apenas como ouvinte, assistindo  às apresentações; mas é interessante apresentar pesquisas, quando há  oportunidade. Em qualquer um dos casos, especialmente em um evento  internacional, você terá contato com a língua inglesa, tanto para  assistir às apresentações, como para interagir com os outros  palestrantes e participantes.

Imagine que você irá participar de um congresso internacional,  assistindo a diversas apresentações e apresentando sua pesquisa. Você  não é fluente na língua inglesa, tem conhecimentos básicos, mas irá se  deparar com situações diversas em que precisará usar o idioma. Quais  recursos tecnológicos podem auxiliar você a ler, escrever, ouvir e falar  a língua nos diversos momentos dessa experiência?

Nesta semana, vamos mostrar como você pode tirar proveito de recursos  tecnológicos para entender e usar a língua inglesa, seja nesse  contexto, seja em seus estudos ao longo da disciplina e em sua vida  acadêmica, profissional e pessoal.

Nesta videoaula vamos abordar o uso de dicionários online monolíngues  e a maneira de utilizar os recursos disponíveis nos dicionários para  entender e usar a língua inglesa. Vamos falar sobre as classes  gramaticais das palavras no inglês para entender melhor como pesquisar e  utilizar os resultados no dicionário.

Nesta videoaula vamos abordar o uso de dicionários online monolíngues  e a maneira de utilizar os recursos disponíveis nos dicionários para  entender e usar a língua inglesa.

Nesta videoaula iremos abordar o uso do recurso de tradutor  automático em diversos contextos: para leitura, escrita, compreensão  oral e produção oral na língua inglesa.

Slides de apoio

https://drive.google.com/file/d/15Vnwp0H1cFJ0Lm2bXUztYGxhtnJ88snk/preview

https://drive.google.com/file/d/1iXETF0aa8rTm9ocupiTUYNMRbx8_3hZa/preview

https://drive.google.com/file/d/1l1nLDp8p-MiP4-BUX2WzrkV0Y6chlXPd/preview

Material de apoio

https://interestingengineering.com/how-technology-has-revolutionized-language-learning

https://conferencemonkey.org/insight/whats-the-difference-between-a-conference-a-seminar-a-workshop-and-a-symposium-1075915

https://olhardigital.com.br/noticia/google-tradutor-como-funciona-dicas-e-tudo-o-que-voce-precisa-saber/80804

https://www.tekimobile.com/google-tradutor-praticar-speaking-pronuncia/

Aprofundando o tema:

https://www.bbc.co.uk/learningenglish

O gestor empresarial Marcos Cavalcanti, em palestra disponibilizada no tópico Aprofundando o tema da sexta semana da disciplina, afirmou que “não estamos vivendo uma era  de mudanças, estamos vivendo uma mudança de era”. Já Alexandre Pellaes,  em sua apresentação para o TED/SP, disponibilizado no tópico Revisitando conhecimentos a seguir, disse que “estamos desenhando o futuro do trabalho”. Apenas  como exercício intelectual, considere que você concorda com os dois.  Posto isso, identifique três desafios éticos para se viver nessa nova  era, relacionados à cidadania (no sentido mais geral) ou  ao mundo do  trabalho (no sentido mais específico). Escolha um desses desafios e  elabore uma proposta (realizável) de ação pessoal para  enfrentá-lo/alcançá-lo/superá-lo/implementá-lo. Compartilhe com seus  colegas de turma os desafios que você encontrou, bem como sua proposta.

Nesta videoaula abordamos alguns desafios para a ética na  contemporaneidade, a partir dos trabalhos de Norberto Bobbio e Zygmunt  Bauman.

Slides de apoio

https://drive.google.com/file/d/1o2reR4HyN9boRDQMyD8pUEKkajLbI6bs/preview

Material de apoio

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742009000200016&lng=en&nrm=iso

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-40142006000300019&lng=pt&nrm=iso

Aprofundando o tema

https://www.youtube.com/watch?v=TJG8lPcSUBw

https://www.ted.com/talks/yvette_alberdingk_thijm_the_power_of_citizen_video_to_create_undeniable_truths?language=pt#t-138386

http://www.observatoriodaimprensa.com.br/e-noticias/falta-um-codigo-de-etica-ao-professor/

https://www.letras.mus.br/elton-john/20092/traducao.html

https://www.youtube.com/watch?v=GJAFojQDeUA

https://www.youtube.com/watch?v=gwMRRVPl_Yw

https://www.youtube.com/watch?v=nvsbb6XHu_I

Falando sobre o desenvolvimento dos carros autônomos, aqueles que não  precisam de motorista, no artigo “A quarta Revolução Industrial e o futuro do trabalho”, disponibilizado no tópico Aprofundando o tema,  a autora Elisa Rosa pergunta e responde: “E como ficará o emprego dos motoristas quando esses carros autônomos começarem a circular?... Claro  que existem várias discussões éticas acerca da legalização desses carros, mas a disrupção é intransigente. Ela tem que muitas vezes  quebrar as barreiras legais, para que depois as leis se adaptem a elas”.

Tudo bem, há um certo fatalismo na forma como a autora conduz a  questão! Entretanto, como alguém que, muito provavelmente, sentirá  também os impactos dessa “disrupção intransigente” em sua área de  atuação, reflita sobre seu preparo, bem como o da sociedade brasileira,  para enfrentar tais impactos.

A ideia de disrupção presente no texto tem a ver com a “teoria da  inovação disruptiva”, criada por Clayton M. Christensen, segundo a qual,  grosso modo, com inovações que trazem mudanças nas formas como produtos  ou serviços são produzidos ou oferecidos, novas empresas criam novos mercados de consumidores e desbancam as empresas líderes. Pode-se citar,  como exemplos, a Netflix e a Uber, entre outras.

Ao longo da semana, você vai estudar conteúdos que vão tratar sobre  ética, cidadania e o mundo do trabalho, e aprenderá alguns conceitos que podem ajudar você a refletir sobre o que foi proposto.

Nesta videoaula vamos abordar a ética no mundo do trabalho, em especial a  do profissional docente, a partir da discussão sobre a instituição dos códigos de ética.

Material de apoio

http://periodicos.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/192/2961

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-37171999000100010&lng=pt&nrm=iso

Aprofundando o tema

https://www.youtube.com/watch?v=KSY2iI9XBN8

https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/artigos/artigosPessoas/futuro-dos-trabalhos-voce-sabe-qual-e,900553c03a730610VgnVCM1000004c00210aRCRD

http://www.puc-rio.br/pibic/relatorio_resumo2010/relatorios/ccs/adm/ADM-Robson%20Louren%C3%A7o%20Souza.pdf

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302004000200003&lng=en&nrm=iso

http://biblioteca.politize.com.br/curadoria-livro-educacao-politica-humberto-dantas

https://www.youtube.com/watch?v=I6W9GD8g_H0

Tempos modernos | Charlie Chaplin

https://www.youtube.com/watch?v=HAPilyrEzC4

Nos comentários do vídeo “O que são direitos humanos”, do canal Quebrando o Tabu e da Human Rights Watch,  disponibilizado a seguir, no tópico Aprofundando o tema, a maioria dos  comentaristas se posicionam de forma crítica contra os direitos humanos.  Um deles, por exemplo, afirma:

“Engraçado, nunca vi os direitos humanos irem no velório de um trabalhador ou de algum Pm. Nunca vi os direitos humanos darem apoio à pessoas lezionadas (sic) por bandidos. Mas já vi inúmeras reportagens sobre direitos de presidiário, sobre selas super lotadas, sobre alimentação de presos, sobre as visitas íntimas.

Polpe-nós dessa balela”

A partir do material disponibilizado para esta semana, reflita sobre o  que disse o comentarista e elabore uma resposta que contemple tanto o  seu entendimento sobre o assunto quanto suas considerações sobre a  crítica feita.

Slides de apoio

https://drive.google.com/file/d/1elJjv_HpwRrFg85Cbw5bLTQqFS1jOcI3/preview

Material de apoio

http://www.dhnet.org.br/dados/livros/edh/br/fundamentos/20_cap_2_artigo_12.pdf

Racismo é um mecanismo complexo, que cria vulnerabilidade e poder | Silvio Luiz de Almeida

https://www.youtube.com/watch?v=PF0r9DniS_E

https://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UDHR_Translations/por.pdf

Aprofundando o tema

https://www.youtube.com/watch?v=gfzt89bRLp8

https://www.youtube.com/watch?v=bvEgzA6SACA

https://www1.folha.uol.com.br/fsp/mais/fs0705200007.htm

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-69092011000200008&lng=pt&nrm=iso

https://www.youtube.com/watch?v=x5MtJDO4AmY

https://joaocamillopenna.files.wordpress.com/2015/03/levi-primo-c3a9-isto-um-homem-1988.pdf