Na segunda semana da disciplina, foram apresentados vários  questionamentos do historiador Norberto Guarinello, retirados do final  do texto “Cidades-estado na Antiguidade Clássica”, sobre os desafios da  cidadania no mundo contemporâneo. A partir do material até agora  trabalhado, em especial o desta quarta semana, reflita sobre as  seguintes questões:

No final da semana, compartilhe sua reflexão no Fórum Temático.

Slides de apoio

https://drive.google.com/file/d/1UCi6mmwTcpiWaVHVd1TRvfIZgCixk1p-/preview

https://drive.google.com/file/d/1DHGKKiYVRPRvIAmuWf9O5YTMhxT83IoW/preview

Material de apoio

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0011-52581999000300001

https://drive.google.com/file/d/1DPSwa7og5hk2fHHy7ZoGZsUN-4NdlC9r/view?usp=sharing

https://www.youtube.com/watch?v=jL5jgkvIANU

Aprofundando o tema

https://www.ted.com/talks/hugh_evans_what_does_it_mean_to_be_a_citizen_of_the_world/transcript#t-81233

https://www.youtube.com/watch?v=YDjhScjbgR4

http://umbrasil.com/videos/e-preciso-reaprender-a-diferenca-entre-privilegios-e-direitos/

http://www.ebooksbrasil.org/eLibris/povonobrasil.html

Desafio

 esposa de João tinha um determinado tipo de câncer e estava morrendo. Os médicos disseram que uma nova droga poderia salvá-la. A droga tinha sido descoberta por um químico local e João tentou desesperadamente comprá-la, mas o químico cobrava dez vezes mais dinheiro do que João tinha. João só poderia levantar metade do dinheiro, mesmo depois da ajuda da família e de amigos. Ele explicou ao químico que sua esposa estava morrendo e perguntou se ele poderia comprar o remédio por um valor menor ou pagar o resto do dinheiro mais tarde. O químico recusou, dizendo que havia descoberto a droga e que ia ganhar dinheiro com isso. O marido estava desesperado para salvar sua esposa; então, mais tarde, naquela noite, ele invadiu a farmácia e roubou a droga.

Ao longo da semana, você aprenderá alguns conceitos que podem ajudar na elaboração de sua resposta.

Neste vídeo são abordadas as características políticas e históricas que deram às culturas grega e romana certa primazia nas discussões sobre o tema da cidadania no Ocidente.

Slides de Apoio:

https://drive.google.com/file/d/1ouZ_nDqbq7xh2-eXFozg_KaEXnnyY_V-/preview

https://drive.google.com/file/d/172X-6EhUBFxmTi-_1oc58gwPqiBGxQnx/preview

Material de Apoio:

https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Loader/2223/pdf/30

https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Loader/2223/pdf/50

Aprofundando o tema:

http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/reh/article/view/2029/1168

https://www.youtube.com/watch?v=8YBne9Ln_38

https://www.youtube.com/watch?v=IuU-N0IJ5hM

http://www.repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/280422/1/Lima_JoaoSilva_D.pdf#page=79

Slides de apoio

https://drive.google.com/file/d/1OlD90-4IGksNQ8V91WkR5yqpvpVRAOGQ/preview

https://drive.google.com/file/d/1-xyoECxEw1JlxbjHIXYeF9d8SmBreo0q/preview

Material de Apoio

https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/2026/pdf/26?code=VWafcPHEG+TwOHiU9sV4YkQvJbRu1uNPjJB9Ylc13lEeq792PJxlkkx/LYvRoxxqynEtiQRygDoD/Y9s05DG3g==

https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/2026/pdf/54?code=Ime1BpXVX9drVuDQeFQhquynJm+M/cmiX0FeA9hDJ2qFlwqXhuvBUDaQdcZk/lolgcb/fnRpnvPc3PC+trh8SQ==

http://www.dhnet.org.br/direitos/sos/textos/victoria.htm

Aprofundando o tema

https://youtu.be/pD6zRpyB6Q0

http://www2.fw.iffarroupilha.edu.br/biblioteca/wp-content/uploads/2017/09/Um-inimigo-do-povo-Henrik-Ibsen.pdf

https://www.ted.com/talks/kakenya_ntaiya_a_girl_who_demanded_school?language=pt-br

http://www.do.ufgd.edu.br/mariojunior/arquivos/cidadania_classe_social.pdf

Nesta videoaula apresentaremos uma entrevista sobre o ensino de leitura e escrita com o prof. dr. Valdir Heitor Barzotto, autor de alguns textos lidos durante o curso.

Material de apoio

https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09032016-101604/publico/MICAL_DE_MELO_MARCELINO_rev.pdf#page=169

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-40142018000200043&lng=en&nrm=iso

https://apps.univesp.br/palavra-puxa-palavra/

Aprofundando o tema

https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05072017-155119/publico/MARISTELA_SILVA_DE_FREITAS_rev.pdf

Nesta videoaula, mostraremos o processo de escrita de um texto, valorizando as etapas cruciais de reescrita.

Slides de apoio

https://drive.google.com/file/d/1iLyRXGvHVR4in70N7GOOZ--tMkBXp1il/preview

Desafio

Assista ao vídeo de um trecho de uma aula sobre escrita acadêmica, ministrada pelo prof. dr. Marcus Sacrini, da FFLCH-USP.

https://www.youtube.com/watch?v=5Nq1_7pYdEc

A seguir, escolha um dos textos-base lidos no curso até o momento. De preferência, selecione um texto cuja leitura não foi tão simples e imediata para você. A partir dele, redija um texto de sua autoria em que você interprete e esclareça os conceitos centrais do artigo ou capítulo escolhido. O texto que você vai produzir é uma espécie de comentário interpretativo. A ideia é que você estabeleça os problemas interpretativos do texto: o que significa o conceito tal? Como se relacionam os conceitos A e B? De que modo os conceitos são utilizados no estabelecimento do ponto de vista do autor? Você pode e deve usar a primeira pessoa do plural ou do singular na escrita de seu comentário interpretativo. O comentário deve obedecer ao seguinte esquema, que é apresentado e discutido em detalhes no vídeo sugerido:

Nesta videoaula, trataremos de algumas táticas a serem utilizadas na revisão de textos e que podem vir a constituir um roteiro de revisão.

Slides de apoio

https://drive.google.com/file/d/1LdAMaaR0DMxyeiMfNQiDqklhzBp9D47P/preview

Slides de apoio:

https://drive.google.com/file/d/1_xGLF8lsumEKiYysDComqEwJ_4Z19YbS/preview

Material de apoio:

https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/1548?PaginaPdf=58&PaginaEpub=57

http://rbep.inep.gov.br/ojs3/index.php/emaberto/article/view/2250/1989

https://periodicos.unemat.br/index.php/ecos/article/view/1049/1136

Aprofundando o tema:

https://www.youtube.com/watch?v=BJqZ_G7vSpY

Desafio:

Nesta semana, vamos estudar os efeitos de sentido presentes em diversos textos. Leia a seguinte tirinha da Mafalda:

https://cursos.univesp.br/courses/2929/files/1678836/preview

Analise os efeitos de sentido provocados pela fala da Mafalda em cada um dos quadrinhos, bem como a fala final de seu colega, Manolito. Perceba que os efeitos de sentido são diferentes se considerarmos a situação de enunciação, ou seja, a Mafalda conversando com seus amigos e a situação de recepção da tirinha, isto é, a leitura que nós, leitores, fazemos da mesma.

Procure criar uma tirinha em que haja diferentes efeitos de sentido, a depender dessas duas situações de comunicação.

Slides de apoio:

https://drive.google.com/file/d/1omLhgm_YcPRW6n-Q_X2exFuFS_R8zA5S/preview

Slides de apoio:

https://drive.google.com/file/d/13p-e5f1uu7bhKklHM9YFNLNzNPgf8vkR/preview

Material de apoio:

http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/view/17487/11220

https://seer.ufrgs.br/organon/article/view/81461/48749

Aprofundando o tema:

https://www.youtube.com/watch?v=psiftaQqn0M