Questo è un episodio speciale dedicato ad alcune domande degli ascoltatori (?). Parleremo del perchè io abbia questa mania del come è fatta l'educazione, da dove nasce per arrivare a capire che senso ha avuto scegliere un podcast per continuare a farlo. Continuare, perchè questa compulsione mi insegue da tutta la vita.

In ogni caso questo epiodio è il primo a essere interamente dedicato a delle domande. Pensatele, formulatele e inviatemele, pazientemente risponderò a tutte in un altro episodio speciale.

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@igorsalomone per Telegram

Oppure scrivetele pure qui nei commenti.

In questo episodio mettiamo a fuoco i cambiamenti imposti dalla pandemia alla nostra sensibilità educativa. Dopo decenni di sbornia individualistica che ha orientato i nostri progetti educativi o al benessere o alle competenze personali, torna l'enfasi sulla responsabilità collettiva. Era ora, grazie Covid. Ma cosa ce ne faremo?

Ricordo che potete lasciare i vostri commenti qui oppure sulla mia pagina Facebook o anche su Telegram @igorsalomone

Eccomi con un nuovo episodio di ripresa della stagione del podcast. Il tema è caldo: la riapertura dei luoghi educativi alle prese con tutte le norme di sicurezza e i vari protocolli.

Per i vostri contributi potete lasciarli qui come commenti, oppure scrivere @igorsalomone su Telegram o mandarmi una mail a [email protected]

Per i like che vi ho chiesto per la mia partecipazione al festival del podcasting questi i link:

https://festivaldelpodcasting.it/ il sito del festival
https://www.instagram.com/p/CE1yLqmC-8C/ la pagina Instagram per i LIKE

Un ringraziamento anticipato per chi mi appoggerà in questo nuovo passaggio del podcast!

Buone vacanze augurate a modo mio. Ci risentiremo a settembre, ancor più agguerriti, sempre con lo stesso motto, sempre just in time rispetto a quello che quotidianamente stiamo vivendo

Siamo al terzo degli standard pedagogici analizzati in questo podcast. Uno standard forse un po' obsoleto, ma che nasconde ancora nel suo intimo un senso profondo dell'esperienza educativa umana: il suo trasmettersi prima di tutto come esperienza educativa.

Ma chi ti ha insegnato l'educazione è anche il titolo di un libro del 2012 libro di Giorgio Prada, un amico che non potevo non citare. Milano, Angeli Edizioni. Lo trovate a questo link: https://www.amazon.it/insegnato-leducazione-Genitori-sulla-educativa/dp/8856848317

Mercoledì 15 luglio alle 21.30 cocktail estivo in balcone per parlare di consulenza pedagogica e del mio libro: Secondo me. Puntuali mi raccomando con un bicchiere in mano per la diretta Fb. Questo il link all'evento:
https://www.facebook.com/events/720732065327212/

Ma credo ci troverete anche sulla mia pagina Fb:
https://www.facebook.com/Igor-Salomone-306897510277

Continua la serie dedicata agli standard pedagogici. Questa casa non è un albergo è un vero evergreen, che può sembrare fuori luogo poche settimane dopo il lockdown. E anche un po' irridente. Ma non è così, questo standard ci costringe a indagare la natura dei luoghi educativi fatti apposta per doverne uscire. Per questo vanno abitati in un certo modo.

Con questo episodio riprendo l'analisi degli Standard pedagogici, ovvero quelle frasi e quei modi di dire che ci hanno inseguito nell'infanzia e in gioventù, che abbiamo assimilato anche se ci hanno quasi sempre irritato e da adulti ci troviamo a nostra volta a usare. Nonostante i nostri spergiuri per evitarlo.

L'elenco degli standard potete trovarlo alla fine dei primi episodi di PIllole, quelli originari, girati in video e che sono ora su Youtube. Questo il link:

https://www.youtube.com/watch?v=RI2bXAO8rrU&t=314s al minuto 4' 41"

Con questo episodio iniziamo una serie dedicata al racconto di storie educative analizzate nella prospettiva sposata da questo podcast: comprendere come è fatta l'educazione.

Parlerò di interpretazioni standard date alle criticità che l'educazione incontra quotidianamente, di problemi tipici che quelle interpretazioni standard definiscono e delle soluzioni ricorrenti che ne derivano. Ovviamente per approdare a interpretazioni differenti meno usuali e più congrue con la scena educativa.

Intanto pongo il problema e faccio qualche esempio. Successivamente raccoglierò storie da parte degli ascoltatori, prestate attenzione alla call to action finale per i dettagli. Da quelle storie prenderò spunto leggendone delle parti e sopratutto offrendovi una mia lettura.

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Per l'invio di storie vi chiedo un aiuto anche nella forma perchè io possa utilizzarle al meglio:

a) racconti di episodi concreti
b) descrizione della scena
c) elenco degli attori presenti
d) cosa succede
e) le parole utilizzate

Sembra difficile, ma è la scaletta che uso da decenni in formazione e supervisione. Serve a far mente locale e a raccontare qualcosa che io riesca in qualche modo a "vedere"

Cosa ci manca davvero di tutto quello che la distanziazione dei corpi ci ha tolto? L'incontro dei corpi, appunto, e i luoghi e im momenti nei quali quell'incontro avveniva. Grazie quindi alla distanziazione, stiamo scoprendo cosa veramente è essenziale nell'esperienza educativa.

Coon questo episdodio affronto in modo tra lo scanzonato e il provacatorio il tema cruciale della differenza tra apprendimento ed educazione. La tesi è che le mille teorie dell'apprendimento correnti, tutte dotate di un loro indiscutibile fascino, rischiano di far perdere fascino all'educazione. Che invece è estreamente seducente. A guardarla negli occhi.