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October 07, 2021

Plaisir d'enseigner - itinéraire de 2 martiennes

16 minutes

Laurence Chérel et Catherine Lapassouse Madrid ont souhaité partager leur plaisir d’enseigner sans

cesse renouvelé au fil de leur cheminement pédagogique commun depuis une

vingtaine d’années. Au-delà de ce témoignage, elles proposent une analyse

réflexive (SoTL) de leurs pratiques : autonomie de l’étudiant (choix de

l’objet d’apprentissage et de son parcours d’évaluation), évaluation par

compétences, parti pris d’intégrer les écrans au fil du développement de leurs

usages par les étudiants. Elles expliquent en quoi ces pratiques les ont

conduites à modifier radicalement leur posture pédagogique et en quoi ce

changement leur a permis de vivre la continuité pédagogique à distance imposée

par la pandémie sereinement. En effet, l’autonomie nécessairement laissée à

l’étudiant derrière son écran et le lâcher prise de l’enseignant que cela

engendre obligatoirement n’a pas été pour elles anxiogène. Au contraire, cela

leur ouvre les portes vers de nouveaux chantiers notamment sur l’enseignement

co-modal.

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