Il y a encore deux ou trois ans, mener des enquêtes de gestion sur la pédagogie n’était pas encouragé et même considéré comme illégitime. Le doctorant ou la doctorante qui présentait son sujet de recherche avait à faire à deux recommandations : aller conduire ses recherches sciences de l’éducation ou s’inscrire dans la thématique de compétences pour bien rester en sciences de gestion.

Comme s’il y avait un avant / après entre la formation et le monde du travail, une cloison entre l’institution de l’enseignement et l’entreprise.