Prácticamente anónimos

Desde su formación disciplinar en ciencias naturales (biología, química y física), ¿con que área se siente más cómodo/a al momento de aprender y enseñar? ¿por qué?

Mucho entusiasmo, ideas, gratitud y aprendizaje. Recogemos las expectativas para la práctica II, teniendo en cuenta las experiencias en la práctica anterior. 

Con este último capítulo, cerramos las experiencias vividas en la práctica número 1. La cual nos permitió reflexionar, charlar y sentir sobre la profesión docente. Ya vivido este proceso, y sabiendo lo que es: ¿Cómo sería una práctica de observación ideal?

¿Cual es el o la docente qué más recuerdas y por qué? Seguramente esto te hace llegar a la memoria aquellos buenos tiempos, en los que aprendiste algo emocionante gracias a aquella persona. En este capítulo queremos agredecer especialmente a quienes inspiraron a las personas se encentran actualmente en esta profesión, compartiendo sus pensamientos y reflexiones. Gracias infinitas a l@s profes Juan B. Villarraga, Raquel Garavito, Wilfredo, Edgar Escobar, Enrique, Noemi Cuevas, Geluy Ruíz de Villate, Nieves Aponte y Víctor Gamero Polo.

 ¿Qué importancia tiene tu labor como docente? y ¿Qué crees que te hace un/a docente especial? Son preguntas que nos abordan y que talvez no tengan su respuesta certera en este instante, sino que se va construyendo conforme conoces y ejerces tu labor.

¿Cómo se siente un docente practicante en su labor?, ¿le sirve lo aprendido en la universidad para la práctica? cualquiera que sea la labor siempre hay practicantes por ahí, queriendo aprender antes de ejercer. Vamos a escuchar aquellos sentimientos con respecto a lo que ha sido esta PRÁCTICA I de observación en instituciones educativas, sumado a la situación actual de pandemia.

Sean bienvenidos y bienvenidas a este podcast de docentes en formación, para más docentes en formación, docentes en ejercicio y otros interesados en escuchar respuestas a preguntas sobre el proceso de reconocerse como docente.