Según el principio de actividad generativa, las personas adquieren conocimientos más profundos de una clase en video cuando llevan a cabo acciones productivas tales como hacer resúmenes o explicaciones. En este episodio se revisa la evidencia de este principio y se sugiere a los docentes pedir a los estudiantes que en diferentes momentos del video se tomen notas de resumen o que respondan preguntas de autoexplicación.