O BMS 2026 começa antes mesmo da programação científica tradicional: no primeiro dia do evento, serão realizados cinco workshops dedicados a diferentes áreas dos esportes aquáticos.

Neste episódio, apresentamos a proposta desses workshops, que serão ministrados integralmente em português e possuem inscrição separada da inscrição principal do congresso.

Os temas são:

– Fisioterapia Aquática: Fundamentos e Atualizações
– Natação Paralímpica: Da Introdução ao Treinamento
– Polo Aquático: Da Introdução ao Desenvolvimento de Habilidades
– Fitness Aquático e Corrida em Água Profunda: Benefícios e Estratégias de Treinamento
– Natação em Águas Abertas: Desafios do Desenvolvimento ao Alto Rendimento

Depois dessa apresentação geral, conversamos com os professores Dieisson Machado e Diego Paixão, responsáveis pelo workshop de Polo Aquático.

Falamos sobre suas trajetórias, a proposta do workshop, para quem ele foi pensado, a integração entre teoria e prática e o que os participantes poderão levar dessa experiência para sua atuação profissional.

O BMS (Biomechanics and Medicine in Swimming) é o mais tradicional congresso científico internacional dedicado à biomecânica e à medicina aplicadas à natação e aos esportes aquáticos. Em 2026, será realizado pela primeira vez na América Latina, em Porto Alegre, entre os dias 7 e 11 de setembro.

Mais informações sobre o evento, os workshops e as inscrições:

https://www.bms2026.com.br

Neste episódio especial, faço um esquenta para o curso presencial Estratégias pedagógicas para o ensino da natação: da adaptação ao meio aquático aos nados, que será realizado em Rio das Ostras no dia 18 de julho.

A proposta é discutir algumas ideias que serão aprofundadas no curso, mostrando por que ensinar natação vai muito além de repetir exercícios, corrigir movimentos e seguir uma sequência pronta de atividades.

Falaremos sobre decisões pedagógicas, ensino tradicional, exploração do ambiente, estilos de ensino, feedback, foco atencional, estruturação da prática, manipulação de restrições e a importância de definir objetivos claros antes de escolher as atividades da aula.

Este episódio é indicado para professores, treinadores e estudantes de Educação Física que desejam ensinar natação com mais intenção, critério e coerência.

Inscrições para o curso presencial em Rio das Ostras: https://guilhermetucher.com.br/events/curso-natacao-rio-das-ostras/

Estudar sempre vale a pena.

Muitas escolas de natação convivem com os mesmos problemas: turmas muito heterogêneas, alunos de idades e níveis diferentes no mesmo horário, professores sobrecarregados, aulas repetitivas, critérios pouco claros de mudança de nível e aquela sensação permanente de que tudo depende do improviso.

Mas talvez o problema não esteja apenas nos alunos, nos horários ou na falta de estrutura.

Talvez o erro esteja antes: na ausência de uma organização pedagógica clara.

Neste episódio, eu discuto por que uma escola de natação precisa pensar muito além do plano de aula. Antes da atividade do dia, existe uma cadeia que deveria orientar todo o processo: objetivo geral da escola, objetivos específicos, níveis de aprendizagem, conteúdos de ensino, critérios de progressão, plano de curso, plano de aula e avaliação.

Quando essa estrutura não existe, o professor até consegue “dar aula”, mas a escola perde coerência, os alunos podem evoluir menos do que poderiam, os pais entendem pouco sobre o processo e o gestor pode estar perdendo valor pedagógico e financeiro sem perceber.

Este episódio é uma provocação para professores, coordenadores e gestores que sentem que a escola de natação precisa sair do improviso e construir um caminho mais claro para seus alunos.

A proposta aqui é apresentar o problema e mostrar o mapa geral.

O passo a passo detalhado para construir essa organização pedagógica será trabalhado no segundo semestre dentro da Comunidade Legado Azul – Guilherme Tucher, com aulas específicas sobre planejamento da escola de natação, organização dos níveis, plano de curso, plano de aula e avaliação.

Se você quer ensinar natação com mais propósito, coerência e segurança pedagógica, entre para a comunidade.

Link da Comunidade Legado Azul:
https://guilhermetucher.com.br/legado-azul/

Nesta edição, discutimos um problema muito comum nas aulas de natação: as turmas heterogêneas.

Mas não estamos falando apenas de pequenas diferenças de nível entre alunos. O foco aqui são aquelas situações em que, no mesmo horário e na mesma aula, o professor precisa atender pessoas com idades, objetivos, níveis de autonomia e necessidades de aprendizagem completamente diferentes, por exemplo, uma criança em adaptação ao meio aquático, um jovem que já consegue treinar, um adulto iniciante e um idoso com demandas específicas.

Essa realidade afeta diretamente a qualidade da aula, a segurança dos alunos, o processo de aprendizagem, o desgaste do professor e até a percepção de valor da escola de natação.

Ao longo do episódio, discutimos:

– por que essas turmas heterogêneas acontecem com tanta frequência;
– quais são as consequências para o professor, para o aluno e para a escola;
– por que o problema não deve ser colocado apenas nas costas do professor;
– e o que pode ser feito para organizar melhor as turmas, os níveis de aprendizagem e a proposta pedagógica da escola de natação.

A reflexão central é simples: aula de natação não é apenas colocar alunos dentro da piscina. É organizar experiências de aprendizagem com segurança, coerência e qualidade.

Este tema nasceu a partir de uma sugestão da Isabelly Bueno da Silva, membro da Comunidade Legado Azul, espaço em que aprofundamos discussões como essa para ajudar professores e treinadores a pensarem melhor sua prática.

Conheça a Comunidade Legado Azul e venha estudar comigo de forma mais próxima:

O BMS (Biomechanics and Medicine in Swimming) é o mais tradicional congresso científico internacional dedicado à biomecânica e à medicina aplicadas à natação e aos esportes aquáticos. Realizado a cada quatro anos desde 1970, o evento reúne pesquisadores, treinadores, profissionais da saúde e estudantes de diversos países.

Em 2026, o congresso acontecerá pela primeira vez na América Latina, no Brasil.

Neste episódio, conversamos com o Prof. Juan Rodríguez, pesquisador argentino que participará do BMS 2026, para discutir o papel da ciência e da colaboração internacional no desenvolvimento dos esportes aquáticos em nosso continente.

Ao longo da conversa, discutimos:

– A participação da América Latina no BMS
– Os desafios e oportunidades para pesquisadores da região
– O impacto da colaboração científica internacional
– O desenvolvimento dos esportes aquáticos na Argentina e em outros países latino-americanos
– O significado de receber o BMS pela primeira vez na América Latina
– As oportunidades que o evento pode criar para estudantes, pesquisadores e treinadores

Mais do que um congresso, o BMS representa uma oportunidade de aproximar profissionais e pesquisadores de diferentes países em torno de um objetivo comum: produzir conhecimento e fortalecer os esportes aquáticos em nossa região.

Site oficial do evento:
https://www.bms2026.com.br

Muitos adultos chegam às aulas de natação carregando algo que nem sempre aparece de imediato: medo da água.

Às vezes, esse medo vem de uma experiência negativa vivida no passado. Às vezes, nasce de histórias ou alertas ouvidos ao longo da vida. Em outros casos, ele surge simplesmente porque o ambiente aquático é desconhecido, imprevisível e exige uma nova forma de organizar o corpo, a respiração e o movimento.

Neste episódio, converso com a professora Adriana Barroso sobre a adaptação ao meio aquático para adultos que têm medo da água. A partir da experiência prática da professora Adriana e de uma reflexão pedagógica sobre o tema, discutimos como esse medo pode se manifestar, como o professor pode identificá-lo e quais cuidados são necessários para conduzir o processo com mais segurança, empatia e conhecimento.

Ensinar uma pessoa com medo da água não é apenas ensinar movimentos. É ajudar alguém a reconstruir sua relação com o ambiente aquático.

Se você é professor de natação e sente que precisa ir além dos exercícios prontos, conheça a Comunidade Legado Azul. Lá dentro, você encontra cursos, materiais e discussões exclusivas sobre adaptação ao meio aquático, ensino da natação e tomada de decisão pedagógica.

A comunidade é para professores que querem ensinar com mais clareza, segurança e excelência.

Veja no link: https://guilhermetucher.com.br/legado-azul/

Estudar sempre vale a pena.

Neste episódio, converso sobre o II Eco Swimming Angra, um evento que une natação em águas abertas, turismo, aprendizado e experiência no mar em Angra dos Reis.

Link do evento: https://www.atletis.com.br/evento/ll-eco-swimming-angra-5441

A conversa é dividida em dois momentos.

Na primeira parte, recebemos um dos organizadores do evento para apresentar a proposta do Eco Swimming Angra, a programação, a travessia de 1,2 km, a estrutura de segurança, a logística, a participação de familiares e as principais informações para quem deseja viver essa experiência.

Na segunda parte, discuto estratégias que professores de natação podem utilizar para preparar seus alunos para o evento. A ideia não é tratar a travessia como uma competição de alto rendimento, mas como uma experiência que exige preparação física, técnica funcional, controle emocional, familiarização com o mar, uso adequado de equipamentos e organização para o dia do evento.

Ao longo do episódio, falamos sobre respiração de navegação, uso da boia de segurança, roupa de neoprene, alimentação, hidratação e uma proposta geral de planejamento para as semanas que antecedem a travessia.

Este episódio é indicado para nadadores interessados em participar do Eco Swimming Angra e também para professores que desejam levar seus alunos para uma experiência em águas abertas com mais segurança, critério e propósito.

Estudar sempre vale a pena.

Faça parte da minha comunidade: https://guilhermetucher.com.br/legado-azul/

O BMS (Biomechanics and Medicine in Swimming) é o mais tradicional congresso científico internacional dedicado à biomecânica e à medicina aplicadas à natação e aos esportes aquáticos. Realizado a cada quatro anos desde 1970, o evento reúne pesquisadores, treinadores, profissionais da saúde e estudantes de diversos países.

Em 2026, o BMS acontecerá pela primeira vez na América Latina, no Brasil.

Neste episódio, conversamos com o Prof. Rodrigo Zacca, responsável pelo processo de avaliação dos trabalhos submetidos ao BMS 2026.

A proposta desta conversa é esclarecer o que acontece após a submissão e orientar os participantes sobre os próximos passos dentro do evento.

Ao longo do episódio, discutimos:

– Como funciona o processo de avaliação dos trabalhos
– Quem são os avaliadores e quais critérios são utilizados
– Como são definidas as apresentações orais e em formato de pôster
– Quais são os prazos importantes
– Como os autores serão comunicados sobre os resultados
– O que acontece após a aprovação
– Orientações para quem já submeteu trabalho

Se você já submeteu um trabalho ou está acompanhando o processo, este episódio é fundamental para entender como o BMS 2026 será organizado.

Site oficial do evento:
https://www.bms2026.com.br

O BMS (Biomechanics and Medicine in Swimming) é o mais tradicional congresso científico internacional dedicado à biomecânica e à medicina aplicadas à natação e aos esportes aquáticos. Realizado a cada quatro anos desde 1970, o evento reúne pesquisadores, treinadores, profissionais da saúde e estudantes de diversos países.

Em 2026, o BMS acontecerá pela primeira vez na América Latina, no Brasil.

Neste episódio, conversamos com as professoras Karla de Jesus e Kelly de Jesus, docentes da Universidade Federal do Amazonas, que participaram de duas edições internacionais do BMS durante seus doutorados na Universidade do Porto.

Elas estiveram presentes nas edições de Oslo (2010) e Canberra (2014), apresentando trabalhos científicos — incluindo destaque em uma das apresentações.

Ao longo da conversa, discutimos:

– Como surgiu a oportunidade de participar do BMS durante o doutorado
– A experiência de apresentar trabalhos em congressos internacionais
– As diferenças entre edições realizadas em diferentes países
– O contato com pesquisadores de referência mundial
– Os principais aprendizados ao longo da trajetória acadêmica
– O impacto dessas experiências na carreira profissional
– E por que o BMS 2026 no Brasil pode representar uma oportunidade importante para estudantes e pesquisadores

Se você é estudante de graduação, pós-graduação ou atua com ciência aplicada à natação, este episódio pode ajudar a entender o valor de participar de um evento internacional como o BMS.

Site oficial do evento:
https://www.bms2026.com.br

O BMS (Biomechanics and Medicine in Swimming) é o mais tradicional congresso científico internacional dedicado à biomecânica e à medicina aplicadas à natação e aos esportes aquáticos. Realizado a cada quatro anos desde 1970, o evento reúne pesquisadores, treinadores, profissionais da saúde e estudantes de diversos países.

Em 2026, o BMS acontecerá pela primeira vez na América Latina, no Brasil.

Neste episódio, conversamos com o Prof. Marcus Peres sobre sua experiência no BMS 2023, realizado em Leipzig, na Alemanha.

Na época, Marcus havia terminado recentemente a graduação, ainda não estava no mestrado e decidiu submeter trabalho para um congresso internacional. Teve aprovação para apresentação oral e em formato de pôster e participou do evento com recursos próprios.

Ao longo da conversa, discutimos:

– O que motivou essa decisão ainda no início da carreira
– Como foi apresentar trabalho em inglês
– A experiência de contato com pesquisadores internacionais
– Os principais aprendizados e desafios
– O impacto dessa experiência na sua trajetória acadêmica
– E por que participar do BMS no Brasil pode ser uma oportunidade importante para estudantes e pós-graduandos

Se você está na graduação ou na pós-graduação e já pensou em participar de um congresso internacional, este episódio pode ajudar a entender o que realmente está em jogo.

Site oficial do evento:
https://www.bms2026.com.br