Co vše obnáší práce kouče a mentora? Měl by každý z nás mít svého kouče nebo kariérního poradce? K čemu je dobrý blockchain? To vše se dozvíte v nejaktuálnějším díle podcastu Projektor, kterým provází Martin Dobeš, konzultant pro inovace a podporu ve vzdělání a expert projektu EPALE. 

Jana Klekar, která působí jako odborná garantka pro kariérové poradenství a podnikavost v Praze, začala ve světě korporací, kde však prošla vyhořením. Zlomovým okamžikem bylo onemocnění rakovinou, které ji donutilo zastavit se a zamyslet se nad svým životem.

Co vše má společného kapitán lodě a manažer firmy? Jak rozeznat, jaké informace v mediálním prostoru jsou pravdivé? Nejen o tom jsme si povídali s Projektor Petrou Štogrovou Jedličkovou, která se zabývá

Rozhovor vedl Martin Dobeš, konzultant pro inovace a podporu ve vzdělávání a expert projektu EPALE, což je celoevropská komunita profesionálů a lidí pohybujících se v oblasti vzdělávání dospělých. 

Jak se v současné době mění role lektora vzdělávání dospělých? Jak studenti andragogiky vnímali online výuku v době covidu? Jakou podobu by mohla mít oblast HR v budoucnosti a co může změnit umělá inteligence ve školství? Hostem nového dílu podcastu Projektor byl Bohumír Fiala, vysokoškolský pedagog, metodik a autor řady vzdělávacích projektů. Podcastem posluchače provází Martin Dobeš, konzultant pro inovace a podporu ve vzdělávání a expert projektu EPALE, což je celoevropská komunita profesionálů a lidí pohybujících se v oblasti vzdělávání dospělých. 

Jak pomáhá hudba odstraňovat stereotypní vnímání cizích kultur ve společnosti? Jaký vliv může mít společné muzicírování bosenského, gambijského nebo romského lektora s žáky českých základních škol na utváření pohledu na jiné kultury? Nejen o tom jsme si v dnešním dílu povídali s Eliškou Toperczerovou a Františkou Hanouskovou, které v rámci projektu Hrajeme spolufinancovaném Evropským sborem solidarity uspořádaly 15 workshopů na základních a středních školách. Na nich lektoři pocházející z různých kulturních prostředí sdíleli své písně a životní příběhy s více než třemi stovkami žáků. Dozvíte se, jaké reakce dětí je nejvíce překvapily, jak obtížné bylo skloubit koordinaci solidárního projektu se studiem a na co si dát před realizací takového projektu pozor.

Jak se tzv. doba emoční, ve které emoce podstatně vstupují i do veřejného prostoru a politiky, promítla do řízení institucí a podniků a jak by měli s emocemi moderní management a systém vzdělávání pro zaměstnance pracovat? Jak se mění role lídra v organizacích? Neměl by se dnešní manažer stát spíše člověkem, který umí naslouchat a rozvíjet talent členů svého týmu? A jakou roli v tom všem hrají koncepty individuální odpovědnosti a „servant leadershipu“? O současném stavu i budoucím směřování oblasti řízení lidských zdrojů a vzdělávání ve firmách a institucích si povídal v novém Projektoru Martin Dobeš, konzultant pro inovace a podporu ve vzdělávání a expert projektu EPALE, s Františkem Hroníkem, psychologem, lektorem, koučem a odborníkem na řízení lidských zdrojů.

Letos si připomínáme stoleté výročí českých sekcí ve Francii, v rámci kterých mohou čeští středoškoláci získat maturitu na francouzských lycejích v Dijonu a Nimes.  Od počátku 20. let 20. století odolal tento výjimečný pedagogický projekt dvěma světovým válkám a změně režimů až do dnešní doby, kdy péče o něj přešla k nám do Domu zahraniční spolupráce. Studium na francouzských lyceích absolvovala za jedno století řada významných českých a slovenských osobností, spisovatelů, umělců, akademiků nebo politiků. Jedním z nich je také Stanislav Štech, profesor pedagogické psychologie na Univerzitě Karlově a bývalý ministr školství, který přijal naše pozvání do studia. Jak vzpomíná na svá studijní léta ve Francii v sedmdesátých letech, jak ho studium v českých sekcích formovalo a proč je důležitá mezinárodní spolupráce také na úrovni sekundárního vzdělávání?

Proč někteří lidé tak snadno uvěří dezinformacím a které skupiny obyvatel jsou nejzranitelnější? Jaké typy mediálních událostí představují živnou půdu pro šíření neověřených zpráv ve společnosti? Jak si stojí Češi v odolnosti vůči hoaxům v evropském srovnání? A jaké má (nejen) český vzdělávací systém nástroje, které může v boji proti dezinformacím využít? V novém Projektoru přinášíme rozhovor Martina Dobeše, konzultanta pro inovace a podporu ve vzdělávání a experta projektu EPALE,s Petrem Nutilem, spisovatelem, novinářem, zakladatelem webu manipulatori.cz a odborníkem na dezinformace a konspirace.

Věděli jste, že projekty Erasmus+ může realizovat nejen škola, ale třeba i krajský úřad? Jaká je jeho role v mezinárodním vzdělávání? Měl by se o toto téma vůbec zajímat?

O tom, jak důležité je sledovat trendy ve vzdělávání a nebát se otevřít se světu, jsme si povídali s Martinou Němcovou, která se řadu let věnovala mezinárodním projektům na Krajském úřadu ve Zlíně. V podcastu se také dozvíte, jakým dalším tématům se na Zlínsku věnovali, ať už to byla kvalita řízení ve školách nebo role kariérového poradenství ve vzdělávání a školských institucí a jakým způsobem proměnila mezinárodní spolupráce úřadu krajinu školství a vzdělávání v regionu.

Co prozradí půda o změnách klimatu? K čemu slouží simulátor deště? A věděli byste, jaká evropská univerzita je špičkou v oboru hydromeliorace? Pozvání do Projektoru přijal Tomáš Dostál, vedoucí katedry hydromeliorací a krajinného inženýrství na Fakultě stavební ČVUT, který na české straně koordinoval společný projekt univerzit ČVUT v Praze a BOKU ve Vídni. Hlavní náplní projektu bylo uspořádání dvou intenzivních kurzů pro studenty obou univerzit s důrazem na měření, experimentální popis, matematické modelování a opatření k ochraně zemědělské půdy před erozí. Mezinárodní projekt, který byl pod názvem Splash Erosion – The Initial Stage of the Soil Erosion Process realizován v rámci programu AKTION Česká republika – Rakousko, získal nominaci v kategorii Udržitelnost v Cenách DZS 2021, které každé rok vyhlašuje Dům zahraniční spolupráce. Druhým hostem podcastu byla Sabine Borovanská, která má program AKTION v DZS na starosti. Dozvíte se, jaké program nabízí možnosti financování, jak si podat žádost o podporu projektu a jak se do programu zapojit.

S koordinátorkou solidárního projektu Diskutováním ke kritickému myšlení a porozumění Pavlou Bednárikovou z neziskovky Agora jsme si povídali o fake news a způsobu, jak dezinformacím může dnešní mladá generace čelit. Pavla s týmem mladých lidí uspořádala sérii workshopů a debatních soutěžích na středních školách v ústeckém kraji, aby se žáci naučili pracovat s informacemi, dokázali zaujmout stanovisko k určitému problému a následně ho dovedli v diskusi obhájit. Co projekt ukázal o studentech a jaké dovednosti díky němu získala sama Pavla a projektový tým? A jak si o solidární projekt zažádat?