Purpose pro's leren uit verhalen over onderwijs

Aniek Draaisma is onderzoeker aan de Haagsche Hogeschool. Het thema van het lectoraat waarin ze werkt is 'regeneratief onderwijs'. Daarmee wordt bedoeld, onderwijs dat er niet alleen op gericht is te behouden wat we nog hebben aan waardevolle ecologische, sociale en economische systemen, maar ook op herstel van wat reeds verloren is gegaan. Aniek werkt vanuit een diepe overtuiging dat we die andere aandacht nodig hebben voor de wereld. Ze genereert als onderzoeker niet alleen kennis, maar ze werkt actiegericht aan verandering.

Yvon Schoorlemmer heeft een achtergrond in de de ouderenzorg. Naast haar werk als docent fysiotherapie ziet ze voor zichzelf kansen om als projectleider het onderwijs in de Saxion zorgopleidingen te helpen vernieuwen. Yvon spreekt openhartig over haar interesses, motieven en werkwijze. 'Ik weet waar ik heen wil, maar ik handel vanuit intuitie'.

Ben Kuiken is journalist, schrijver en organisatiefilosoof. Hij is onlangs gepromoveerd op een dissertatie met de titel 'Start making sense', over het begrip sense making. Managers zijn niet langer nodig, mits mensen door onderlinge sense making complexiteit verstandig kunnen reduceren. Als primaire processen enigszins overzichtelijk zijn, zijn ze daar uitstekend toe in staat. Niettemin is het nog een hele kunst om complexiteit te blijven waarderen in het dagelijks handelen. 'Onderwijs als concept is problematisch: het heeft een sterk dominant rationeel-cognitieve focus, terwijl er veel meer gebeurt'.

Ruben Sinkeldam is kunstenaar, in alles wat hij doet. Dat past niet altijd in de conventies. En is niet altijd makkelijk. Maar hij kan niet anders. Ook in zijn docentschap is hij kunstenaar. Hij benadert onderwijs als kunst en dat wordt door studenten gewaardeerd. 'We moeten niet teveel betekenis willen stoppen in ons werk; betekenis komt er vanzelf wel in. Begin gewoon en kijk wat je doet in het creeren. Waardeer het ontstaansproces als krachtig leren. Door studenten in onzekere situaties te brengen, leren ze te vertrouwen op zichzelf. Je helpt studenten te leren wat hun eigen manier is om in onzekere situaties tot oplossingen te komen'.

Nieuw seizoen! Na zeventien afleveringen maken we de balans op. Aldo & Nitie bespreken met elkaar de ervaringen van de afgelopen periode en ze kijken vooruit met de vraag: 'gaan we een volgend seizoen maken?' Voor de gelegenheid wordt de aflevering gehost door Cecille Plomp.

Pascal Heynen was tot 11 januari 2024 directeur van de Saxion academie Gezondheidszorg. Hij heeft een nieuwe functie in het mbo, waar hij zowel onderwijs als organisatie gaat helpen hervormen. Pascal is niet iemand die lang op éen plek blijft, omdat hij steeds op zoek is naar nieuwe interessante uitdagingen. De planoloog stapte zes jaar geleden als academiedirecteur in een voor hem nieuw veld, dat van de gezondheidszorg. We kijken met hem terug op die periode en spreken over zijn ervaringen, verwonderingen en ideeen. 'Wat ik doe, doe ik nooit alleen, ik ben ook maar een radertje in het geheel. Tegelijkertijd vind ik, en dat geldt zeker ook voor docenten, dat je verantwoordelijkheid niet zo makkelijk buiten jezelf mag leggen: maak niet 'het systeem verwijten', wij zíjn het systeem'.

Karin Verschoor is directeur van de Saxion School of Commerce & Entrepreneurship. Ze maakte zelf de overstap van het zorgdomein naar de economiesector en zegt daarover dat de verschillen tussen die sectoren helemaal niet zo groot zijn als vaak wordt beweerd. Karin geeft haar uitgesproken visie op onderwijs. 'Iedereen heeft een drive', maar je moet jezelf goede vragen stellen om die te vinden en ernaar handelen: durven loslaten wat je niet wilt, doen wat je wél wilt. Iedereen kan dat. Dat te faciliteren is de kérn van onderwijs'. Karin probeert dit streven voor het onderwijs vorm te geven, niet alleen als academiedirecteur, maar ook in haar rol in het landelijk hoger economisch onderwijs.

Hans Dekens is onafhankelijk filosoof, dat wil zeggen, niet gebonden aan een organisatie of instituut. Hij is een creatief en onconventioneel denker met een achtergrond in gezondheidszorg en onderwijs. Op zijn eigen beschouwelijke wijze bespreekt hij het thema geweld, dat voor hem een speciale betekenis heeft. We spreken met Hans naar aanleiding van het verschijnen van een essay van zijn hand over dit onderwerp: 'How to evaporate violence'.

Kaj Morel is lector Ondenkbare marketing aan Avans Hogeschool. 'We hebben een ander economisch systeem nodig', zegt Kaj. Voor veel mensen is dat nog letterlijk onvoorstelbaar. We zijn gewend geraakt aan de snelle beschikbaarheid van plastic producten met een korte levensduur die geproduceerd worden vanuit 'planned obsolescence', geplande overbodigheid. Hoe kunnen we mensen en studenten in het bijzonder meenemen in het zoekproces naar duurzaamheid in een complexe wereld? 'We moeten stoppen om het onderwijs te runnen als een bedrijf'. In plaats daarvan roept Kaj op om in het onderwijs 'plekken der moeite' te creëren, waarin niet eenvoudige oplossingen worden gegeven voor complexe vraagstukken, maar in plaats daarvan gezocht wordt naar hanteerbaarheid. 'We stellen veel te weinig vragen in het onderwijs'. 

onderwijs. Hij geeft zijn visie op de transitie die het onderwijs zelf door moet maken. 'Van korte termijndenken en wantrouwen moeten we toe naar stewardship en vertrouwen' zegt Mark. Daarop richt hij zich ook met zijn promotieonderzoek: bewustwording

te realiseren in de accountancy over de eigen rol en verantwoordelijkheid in het licht van het nieuwe denken over economie, Betekeniseconomie.