從1979年開始，40年間，伊朗經歷了甚麼樣的動盪，在這些動盪中，百姓如何由期待失望。聖經如何帶給他們盼望？

大家所熟知的宣教士馬偕，在他年少的歲月，曾經歷怎樣的薰陶？如何的困惑？最後如何踏上旅途，踏上上帝引領他的宣教禾場？

老師的世界有多大，學生的夢想就會有多大。冒險教育家謝智謀-小謀老師，帶大家思考教育的真義，學生究竟該學到什麼？一個老師可以如何開廣學生的視野與人生？

忽視自己的情緒債務，無論是別人虧欠我們，或是我們虧欠別人，或是覺得上帝虧欠自己，如何從這些關係的毒素中走出來，重得自由？

人生有不同的季節，生活有不同的步調。究竟在不同的人生季節中，我們如何調整自己的生活的步調，活出更新的節奏？

教導、諮商、教練，這三者在關係、互動與目的都不相同，如何善用教練的腳色產生影響力，是今日的重要課題。

每個人每天都只有24小時，如何創造出最重要的兩小時，找到我們的決定點，善用心智能量，讓時間來為我們效力。

什麼是「定型心態」？什麼是「成長心態」 ？設計智商測驗的心理學家並不是要強調智商決定一切，而是要設計出讓孩子更有效學習的課程。他認為經過練習與訓練，可以提高注意力、記憶力及判斷力，使人變得更聰明。

勇氣不是沒有懼怕，而是評估之後，知道還有比懼怕更重要的東西，而去做你不敢做的事。面對人生的高山低谷，無論是自我的成長，對家人的保護，對世代的影響，如何由男孩-青少年-男人-導師-大老，在五個階梯上，都能以勇氣面對挑戰。

葛瑞格．麥基昂以暢銷書《少，但是更好》，推廣他的專準主義（Essentialism），談談如何可以不要再把過勞倦怠當成榮譽勳章！