这篇文章主要探讨了北极熊在气候变化背景下面临的疾病风险增加问题。研究人员通过对比 1987-1994 年和 2008-2017 年北极熊血液样本，发现近年来北极熊感染五种病原体的比例显著上升。这些病原体主要与陆地动物有关，但随着北极海冰融化，北极熊在陆地上的时间越来越多，因此更容易接触到这些病原体。研究结果表明，气候变化不仅影响北极熊的生存环境，而且也改变了整个北极生态系统的健康状况。文章最后还介绍了北极熊的一些基本特征，例如体型、捕猎能力、游泳能力等，以及它们目前所面临的威胁。

1. 气候变暖对北极熊的健康有什么影响？

最新研究表明，随着北极地区变暖，北极熊感染病毒、细菌和寄生虫的风险越来越高，而这些病原体在 30 年前并不常见。科学家分析了 1987 年至 1994 年以及 2008 年至 2017 年期间从楚科奇海的北极熊身上采集的血液样本，发现近期样本中含有更多表明北极熊感染了五种病毒、细菌或寄生虫的化学信号。

2. 这些病原体是如何传播给北极熊的？

研究人员认为，北极熊主要通过猎物接触到这些病原体。随着海冰减少，北极熊在陆地上停留的时间更长，这增加了它们接触陆地动物及其携带的病原体的机会。

3. 北极熊感染这些病原体后会有什么症状？

目前尚不清楚这些病原体对北极熊的具体健康影响。虽然北极熊通常对疾病有较强的抵抗力，但研究人员指出，北极生态系统的变化可能会对北极熊的健康构成威胁。

4. 研究人员测试了哪些病原体？

研究人员测试了六种不同的病原体，包括弓形虫病和新孢子虫病的两种寄生虫、兔热病和布鲁氏菌病的两种细菌，以及犬瘟热病毒。

5. 除了疾病风险增加，北极熊还面临哪些威胁？

气候变化是北极熊面临的最大威胁。海冰的持续减少导致北极熊的狩猎平台消失，使其难以获得足够的卡路里。此外，人类活动也对北极熊的生存环境构成威胁。

6. 全球现存有多少只北极熊？

目前全球约有 26,000 只北极熊，其中大部分生活在加拿大。美国、俄罗斯、格陵兰和挪威也有北极熊种群分布。

7. 北极熊的保护现状如何？

世界自然保护联盟将北极熊列为易危物种，气候变化是其数量下降的关键因素。美国将北极熊列为受威胁物种。

8. 北极熊有哪些独特的生理特征？

成年雄性北极熊体长可达 3 米，体重接近 600 公斤。它们拥有强大的嗅觉，可以嗅到 16 公里外的猎物。北极熊是游泳健将，可以在离岸 100 公里的海域活动，游泳速度可达每小时 10 公里。一次可以吃掉多达 45 公斤的鲸脂。

一篇新闻报道，讲述了在美国南卡罗来纳州的一家灵长类动物研究机构 Alpha Genesis，43 只恒河猴从围栏中逃脱的故事。这些猴子是用于医学测试和研究的，它们在一位饲养员不小心打开围栏门后逃了出来。警方和研究机构正在采取措施捕捉这些猴子，并呼吁居民不要靠近它们。文章还提到了该公司此前也发生过猴子逃脱事件，并介绍了猴子逃脱事件的背景和相关信息。

1. 发生了什么事？

43 只用于医学研究的猕猴从南卡罗来纳州的一家研究机构 Alpha Genesis 逃脱。这些猴子是年轻的雌性，体重约 3.2 公斤。它们从一个户外围栏的门逃脱，该门被一名饲养员意外打开。

2. 这些猴子在哪里？

这些猴子目前在被称为“低地”的南卡罗来纳州地区活动。当局正在使用热成像仪和诱饵陷阱来追踪它们。

3. 这些猴子对公众构成威胁吗？

警方表示，由于这些猴子体型小，尚未进行过任何试验，并且“太年轻，不会携带疾病”。尽管猕猴以具有攻击性和竞争性而闻名，但亚玛西警察局长 Gregory Alexander 表示，“公众几乎没有危险”。

4. 当局正在采取什么措施来找回这些猴子？

当局敦促居民关好门窗，并立即报告任何目击事件。他们还设置了陷阱，并使用热成像仪来定位这些动物。 Alpha Genesis 公司正在努力用食物引诱猴子回来。

5. 猴子为什么会逃跑？

据 Alpha Genesis 首席执行官 Greg Westergaard 称，一名饲养员在周三意外地将它们户外围栏的门打开，导致猴子逃跑。

6. Alpha Genesis 公司对这次事件有何回应？

Westergaard 先生称这次逃跑事件“令人沮丧”，并表示他“希望有一个圆满的结局”，希望猴子们能自己回到设施里。

7. 以前发生过类似事件吗？

这不是猴子第一次从该设施逃脱。据《邮报与信使报》报道，2016 年有 19 只猴子逃脱，大约 6 小时后被找回。两年前，还有 26 只灵长类动物从该设施逃脱。

8. 公众如何提供帮助？

公众可以通过关好门窗，并立即向当局报告任何目击事件来提供帮助。请勿试图接近或捕捉这些动物。

• 文章来源：www.newsweek.com

本文讨论了美国纽约州州长凯西·霍赫尔提议在全州范围内禁止学生在学校使用智能手机的议案。该议案旨在改善儿童的网络安全、心理健康和学业成绩。霍赫尔认为，智能手机的成瘾性算法会使学生沉迷其中，影响人际交往和正常课堂活动。该议案获得了部分州政府和教育界的支持，但一些学生、家长和社交媒体公司表示反对。文章还介绍了其他一些州正在进行的类似立法行动，并探讨了科技融入教学和手机禁令实施的挑战。

1. 为什么越来越多的学校考虑禁止学生使用手机？

越来越多的学校考虑禁止学生使用手机主要有以下几个原因：

• 改善学生的心理健康和社交能力: 智能手机的过度使用与网络欺凌、社交隔离和心理健康问题密切相关。许多教育工作者认为，禁止手机可以帮助学生减少在社交媒体上花费的时间，从而改善他们的心理健康和社交能力。
• 提高学习成绩: 学生在课堂上使用手机会分散注意力，影响学习效率。禁止手机可以帮助学生集中注意力，提高学习成绩。
• 保障学生安全: 一些家长担心，在发生紧急情况时，学生无法通过手机联系他们。然而，支持者认为，学校有其他安全措施，例如广播系统和紧急联系人列表，可以确保学生安全。

2. 哪些地方已经实施了学校手机禁令？

目前，美国一些州已经通过了限制或禁止学生在校使用手机的法律法规，例如：

• 佛罗里达州: 禁止学生在课堂上使用手机，部分地区将禁令扩展到整个学校日。
• 加利福尼亚州: 州议会一致投票通过禁止公立学校学生使用智能手机的法案，该法案预计将于 2025 年正式生效。
• 其他州: 包括明尼苏达州、夏威夷州、伊利诺伊州、新墨西哥州、南卡罗来纳州和内华达州在内的多个州也提出了类似的法案。

3. 纽约州提出的手机禁令有什么具体内容？

纽约州州长计划推出一项法案，禁止学生在学校使用智能手机。根据该法案，学生只允许携带只能发短信的“翻盖手机”。该法案预计将于明年年初提交纽约州立法机构审议。

4. 学校手机禁令的支持者有哪些理由？

支持者认为，禁止学生在校使用手机可以带来以下好处：

• 提高学生的学习成绩。
• 减少网络欺凌和社交隔离。
• 改善学生的心理健康。
• 帮助学生集中注意力，更好地参与课堂学习。

5. 学校手机禁令的反对者有哪些理由？

反对者认为，禁止学生在校使用手机会带来以下问题:

• 家长无法在紧急情况下联系到孩子。
• 剥夺了学生使用手机进行学习和研究的机会。
• 学生可能会找到其他方式来逃避课堂学习。

6. 学校手机禁令的实施效果如何？

目前，关于学校手机禁令效果的研究还比较有限。一些专家认为，将技术融入教学方法，而不是抵制技术，可能是更好的方法，尤其是在学生在疫情期间经历了停课之后。

7. 学校如何执行手机禁令？

许多学校通过以下方式执行手机禁令：

• 要求学生将手机放在储物柜或专门的手机收纳袋中。
• 使用手机信号屏蔽设备。
• 对违反禁令的学生进行纪律处罚。

8. 未来学校手机禁令的发展趋势如何？

随着越来越多的学校和政府认识到学生过度使用手机的负面影响，预计未来将会有更多的地区实施学校手机禁令。然而，如何有效地执行禁令，以及如何平衡学生使用手机的需求和学习的需求，仍然是需要解决的问题。

这篇文章主要讨论了儿童压力和焦虑的现象，以及如何帮助孩子应对这些情绪。文章首先阐述了近年来儿童压力和焦虑普遍增加的现象，并将其归因于世界事件和社交媒体带来的压力。文章接着区分了压力和焦虑的概念，并解释了不同年龄段儿童表现出压力和焦虑的不同症状。文章还强调了识别和应对儿童压力和焦虑的重要性，并提供了一些针对不同情况的应对策略，例如调整孩子的生活环境、给予孩子情感支持和帮助孩子克服恐惧。最后，文章强调了父母在帮助孩子应对压力和焦虑方面的重要作用，并鼓励父母与孩子建立信任关系，并提供必要的情感支持和引导。

1. 什么导致了如今儿童焦虑的增加？

近年来，全球事件如疫情和地区冲突，以及社交媒体的压力，都导致了儿童焦虑的增加。孩子们，即使是年幼的，也能敏锐地感知到父母的情绪，并受到世界事件的影响。青少年则面临着来自同龄人的比较和对未来不确定性的担忧。

2. 儿童的压力和焦虑有什么区别？

压力是对环境的一种正常反应，当孩子的需求过高，例如课业负担过重或家庭环境紧张时，就会产生压力。而焦虑则是一种过度反应，孩子对实际上并不构成威胁的事物感到害怕或担忧。

3. 儿童压力和焦虑有哪些症状？

不同年龄段的儿童表现出的症状不同。幼儿可能表现得更加粘人、爱哭闹，或者拒绝参与他们平时喜欢的活动。年龄较大的孩子可能会变得 withdrawn，不愿与人交流，或将自己的感受隐藏起来。

4. 什么时候需要寻求专业帮助？

当孩子的压力或焦虑持续存在，并影响到他们的日常生活，例如睡眠、食欲或社交能力时，就需要寻求专业帮助。心理健康专家可以通过游戏等方式评估孩子的状况，并提供相应的治疗方案。

5. 如何帮助孩子应对压力？

帮助孩子应对压力的关键是改变导致压力的环境。家长应该确保孩子有足够的休息时间，避免过度安排课外活动。当孩子面临不可避免的压力源，例如搬家或家庭变故时，家长应该向孩子解释情况，并提供情感支持。

6. 如何帮助孩子应对焦虑？

首先要认可孩子的情绪，让他们知道你理解他们的感受。其次，帮助孩子了解导致焦虑的原因，并找到应对方法。例如，如果孩子害怕独自睡觉，可以约定一个时间来陪伴他们，或者让他们带着心爱的玩具入睡。

7. 父母自身的焦虑会影响孩子吗？

焦虑具有一定的遗传性，如果父母自身有焦虑问题，孩子也更容易出现焦虑症状。但这并不意味着孩子注定要承受焦虑，家长可以通过积极寻求治疗，并以身作则，帮助孩子学习应对焦虑的方法。

8. 如何与孩子建立信任关系，帮助他们敞开心扉？

从幼儿时期开始，就应该对孩子的情绪给予关注和理解，让他们知道可以信任你。对于年龄较大的孩子，避免强迫他们谈论感受，而是要耐心倾听，并表达你的支持和关心。

这篇文章探讨了隐藏潜能的意义，并解释了为什么父母常常无法发现孩子的隐藏潜力。作者 Adam Grant 引用了他自己的研究成果和个人经历，表明即使没有天赋，通过努力和机遇，每个人都能获得成功。文章还提出了五条成功法则，包括像科学家一样思考、成为海绵、给予、拥抱冒名顶替综合征以及追求卓越而不是完美，鼓励读者保持开放的心态，不断学习，勇敢尝试，相信每个人都拥有实现成功的可能性。

1. 我的孩子在学习和体育方面都没有展现出天赋，我该怎么办？

不用担心！ 心理学家 Adam Grant 的研究表明，成功并非天赋决定，而是可以通过培养“隐藏的潜能”来实现。 许多看似没有天赋的人，只要有机会和动力，最终都能取得超出预期的好成绩。

2. 作为家长，我该如何发现孩子的潜能？

家长往往难以客观评价孩子的潜能。 Grant 认为，最好让孩子接触信任的老师或导师，他们能更客观地发现孩子的潜力，并给予孩子支持和鼓励。

3. 为什么我的孩子总是害怕犯错？

这可能是完美主义在作祟。 近年来，由于家长对孩子有不切实际的期望，并对他们的错误进行严厉批评，导致儿童完美主义日益严重。

4. 早期成功对孩子真的有益吗？

Grant 认为，早期成功不一定有益。 早期成功的孩子可能缺乏韧性，在遇到挫折时更容易一蹶不振。

5. 除了天赋以外，还有什么因素对成功至关重要？

Grant 认为，适应能力和“殊途同归”的思维方式对成功至关重要。 适应能力是指在不断变化的环境中调整自身的能力。 “殊途同归”是指在复杂系统中，有多种途径可以达到同一个目标。

6. Adam Grant 对成功的定义是什么？

Grant 认为成功不仅仅是取得成就，更重要的是以科学家的思维方式不断学习和进步。 他建议人们像海绵一样吸收有益的信息，并过滤掉无用的批评。

7. 如何才能更好地帮助他人？

Grant 认为，给予比索取更有益于成功。 他建议人们主动帮助他人，并从中获得学习和成长的机会。

8. 如何克服“冒名顶替综合症”？

Grant 认为，“冒名顶替综合症”实际上是潜能的标志，它表明你低估了自己的能力。 他建议人们拥抱这种感觉，并将其转化为努力工作的动力。

这篇文章探讨了自闭症的早期征兆、诊断和支持。文章首先介绍了自闭症的定义和特点，并指出早期诊断的重要性，但同时也指出诊断过程的漫长和困难。接着，文章详细列举了儿童和青少年自闭症的典型表现，并介绍了诊断流程。最后，文章强调了家庭在自闭症儿童发展过程中的重要作用，并提供了支持家庭的资源和建议，鼓励家长寻求专业帮助，并专注于孩子的优势和兴趣，为孩子提供积极的支持和帮助。

1. 如何识别幼儿自闭症的早期迹象？

虽然两岁以前的自闭症诊断并不可靠，但一些早期预警信号值得家长进一步观察和监测。这些信号包括：

• 缺乏共同注意：孩子可能不会指向物体或进行眼神接触来分享他们感兴趣的东西，或者当其他人以这种方式与他们互动时，他们可能不会做出反应。
• 持续的喂养困难、睡眠调节不良和频繁发脾气。这些在神经正常的孩子中也很常见，但在自闭症儿童中，它们可能更持久或普遍，超出了大多数婴儿的经历水平。
• 一些重复性行为。
• 语言发育迟缓，可能缺乏寻求帮助，孩子看起来很被动。
• 英国国家医疗服务体系 (NHS) 还列出了以下幼儿可能患有自闭症的迹象：当你对他们微笑时，他们不微笑；如果他们不喜欢某种味道、气味或声音，就会非常沮丧；说话不如其他孩子多，或者假装玩耍不如其他孩子多；重复同样的短语。

2. 学龄期自闭症儿童有哪些迹象？

• 上学后，当孩子被期望更加循规蹈矩时，自闭症的行为模式可能会变得更加明显。
• 这个年龄段的孩子可能似乎不理解别人的想法或感受。
• 他们可能会重复短语，并“对着”别人说话，他们喜欢严格的作息时间，并且对某些活动有特别的兴趣，他们用这些活动让自己感觉更好。
• 他们可能难以交朋友，或者需要更多的时间独处。
• 然而，这些迹象并不总是很明显。对于那些一开始就难以沟通的孩子来说，其他人可能很难识别他们的需求。
• 他们在学校里可能过度努力地压制自己的感受，或者他们可能不会公开抱怨课堂上的噪音水平让他们感到压力，因为他们甚至可能没有意识到这种情况正在发生。
• 相反，要注意他们在某些情况下的反应方式。专家们经常谈到自闭症的“冰山”（因为冰山的大部分是看不见的，因为它位于水面之下），在这种情况下，家人和老师可能会看到困难、挑衅或焦虑的行为，却不一定理解原因。
• 女童的自闭症可能更难发现，因为她们更善于模仿其他孩子的行为和游戏。

3. 自闭症是如何诊断的？

全科医生或健康访视员将寻求诊断的人转介给专家团队，专家团队可能会将他们纳入自闭症评估的“途径”。这项多学科评估将由一个专业团队进行，您或您的孩子将进行一次或多次预约，并提供来自您孩子的全科医生、健康访视员和托儿所或学校的报告。

4. 如何治疗自闭症并支持儿童？

• 诊断应使家庭能够获得额外的帮助，为在学校获得支持以及在需要时获得教育、健康和护理计划 (EHCP)（或英格兰以外的同等计划）打开大门——30% 的 EHCP 儿童的自闭症是他们的主要需求。
• 无论孩子是否被诊断出患有自闭症，或者仍在等待评估，家庭本身还有很多事情可以做。
• 家长应专注于培养孩子的沟通能力和情感理解能力。
• 调整环境以更好地支持孩子。
• 专注于孩子的优势，确定他们喜欢做什么以及他们擅长什么。
• 避免侵入性、未经证实甚至非法的干预措施。相反，寻求经过良好测试的支持，例如英国国家自闭症协会的 EarlyBird、EarlyBird Plus 和 Teen Life 项目。

5. 父母可以获得哪些支持？

• 获得自闭症诊断可能很困难，而且这仅仅是第一步。
• 残疾儿童委员会会根据您居住在英国的哪个地区，为您指明可以获得更多信息的途径。
• 对于英格兰的家庭来说，有一个新的 NHS 同伴教育项目，即 Autism Central。

6. 早期诊断为什么如此重要？

早期诊断自闭症可以改变生活，但仅仅在英格兰，就有大约 157,000 人在排队等待评估，这可能是一个漫长、孤独和痛苦的等待。

早期诊断并不是要改变孩子的发展轨迹。如今，人们认识到自闭症应该被视为一种差异，而不是一种劣势，也不是需要解决的问题，因此它不需要“治愈”。相反，获得诊断是为了帮助父母了解他们的孩子，而不是将他们的行为贴上“淘气”的标签——不幸的是，这种情况可能会发生——并提供适当的支持。

即使在等待期间，也应该提供包括言语和语言或职业治疗在内的支持，这可以帮助您更好地了解孩子的需求。

7. 自闭症是什么？它是由什么引起的？

• 自闭症被认为是由遗传和环境因素共同引起的，是一种终生疾病，它影响一个人如何与周围世界进行交流和体验。
• 虽然遗传联系已经确立，但关于自闭症仍有很多不清楚的地方，大约 100 个基因的变异可能与自闭症有关。
• 至于环境因素，由于存在如此多的变量，这些因素更难确定。有人认为，怀孕和分娩的并发症是与自闭症风险增加相关的因素之一。
• 研究表明，怀孕期间的高血压或异常出血，以及剖腹产或早产等并发症，都可能增加自闭症的风险。
• 每个自闭症患者的个体差异继续挑战着研究人员。虽然自闭症患者有一些相似的特征——社交沟通困难和兴趣受限或重复——但他们都是具有自身技能和挑战的个体。有一种理论认为，自闭症患者大脑不同区域之间的联系是非典型的，但目前尚未得出关于这方面的确切结论。
• 对一些人来说，其他的诊断可能是整个情况的一部分。随着时间的推移，萨姆的情况证明了这一点，我们现在知道他还面临着注意力缺陷多动障碍 (ADHD)、言语和沟通障碍以及学习障碍。这更好地解释了发育里程碑的延迟，这通常不符合英国国家医疗服务体系 (NHS) 关于幼儿自闭症的迹象。

8. 关于自闭症有哪些误区？

• 自闭症是可以治愈的。
• 自闭症患者都是天才。
• 自闭症患者没有感情。
• 自闭症是由不良育儿造成的。

事实上，自闭症是一种神经发育障碍，目前还没有治愈方法。自闭症患者的智力和能力各不相同，他们有各种各样的情感体验。自闭症是由遗传和环境因素共同引起的，与育儿方式无关。

一项新的系统性综述研究表明，时间限制饮食、减少每日进食次数和在一天中较早时间摄入更多热量都是有效的减肥策略。研究人员分析了29项先前针对这三种饮食干预措施的临床试验，发现所有三种干预措施都能帮助参与者减轻体重，仅仅是通过改变进食时间，而不是改变饮食内容。其中，减少每日进食次数似乎是最有效的策略，而时间限制饮食的减重效果最差。然而，研究人员也指出，这项研究存在一些局限性，需要更多更大规模、更长时间的研究来验证这些策略的有效性。

1. 什么是间歇性禁食？

间歇性禁食是指改变进食时间而非改变食物种类的一种饮食模式。它不限制“吃什么”，而是关注“何时吃”。常见的间歇性禁食方法包括限时进食，即将进食时间限制在一天中的特定时间段内（例如8小时），以及减少每天的进餐次数或跳过某些餐次。

2. 间歇性禁食为什么有助于减肥？

间歇性禁食通过延长禁食窗口期，可以让身体的消化系统得到休息，从而专注于其他功能。这还有可能导致酮症的发生，即肝脏利用脂肪细胞产生酮体作为能量来源，而非依赖于食物中的糖分。此外，将更多卡路里集中在一天中的早些时候摄入，也有助于减肥，因为此时消化系统处理食物（尤其是糖分）的效率最高，更有可能将它们用于能量消耗而非储存。

3. 限时进食、减少进餐次数和提前摄入卡路里，哪种方法最有效？

一项新的系统综述分析了29项临床试验的数据，结果表明，这三种方法都有助于减肥。其中，减少每天的进餐次数似乎效果最佳，将卡路里集中在早晨的效果次之，而限时进食的效果相对较差。

4. 间歇性禁食有哪些潜在风险？

虽然间歇性禁食对减肥有一定的效果，但仍需进一步研究以确定其长期有效性和安全性。一些研究表明，间歇性禁食可能会导致营养不良、情绪波动和睡眠障碍等问题。

5. 间歇性禁食适合所有人吗？

间歇性禁食并非适合所有人。孕妇、哺乳期妇女、儿童、青少年以及患有某些疾病的人群，在尝试间歇性禁食前应咨询医生。

6. 如何安全地进行间歇性禁食？

如果您决定尝试间歇性禁食，请务必循序渐进，并选择适合您生活方式的方法。在禁食期间，要确保摄入充足的水分，并选择营养丰富的食物。

7. 间歇性禁食可以长期坚持吗？

间歇性禁食可以作为一种长期的生活方式，但关键是要找到一种适合您的方法，并根据您的身体反应进行调整。

8. 除了减肥，间歇性禁食还有其他益处吗？

一些研究表明，间歇性禁食可能还有其他健康益处，例如改善血糖控制、降低血压和胆固醇水平等。然而，这些益处仍需进一步研究证实。

• 文章来源：www.nationalgeographic.com

这篇文章讲述了科学家们如何利用人工智能技术来解读动物语言，从而更好地理解动物行为和心理。文章以 Project CETI 为例，介绍了科学家们如何利用人工智能技术来分析鲸鱼的声波信号，并试图破解鲸鱼语言的奥秘。文章还提到了其他科学家利用人工智能技术来分析农场动物的行为，以及如何利用人工智能技术来监测森林生态系统的恢复情况。文章的主题是人工智能在理解动物世界中的应用，以及人工智能如何帮助人类更好地了解自然和动物，从而促进人与自然的和谐共处。文章的结构是先以 Project CETI 为例，然后介绍其他科学家利用人工智能技术来分析动物行为的案例，最后以人工智能在动物保护方面的应用作为结尾，呼吁人类利用人工智能技术来更好地保护自然环境和动物世界。

1. CETI 项目的目标是什么？

CETI 项目（鲸类翻译计划）的目标是理解鲸鱼的交流方式，并最终将其翻译成人类可以理解的语言。该项目希望通过理解鲸鱼的思维方式，激励人们更好地保护这些海洋生物。

2. CETI 项目是如何开始的？

CETI 项目始于七年前哈佛大学拉德克利夫学院的一次偶然相遇。海洋生物学家 David Gruber 正在办公室里聆听抹香鲸的录音，恰巧被路过的计算机科学家 Shafi Goldwasser 听到。Goldwasser 对这些奇特的声音产生了兴趣，并询问 Gruber 这些声音的来源。Gruber 的回答激发了 Goldwasser 的灵感，他认为可以利用机器学习技术来分析鲸鱼的声音，就像科学家们正在利用机器学习技术改进人类语言翻译一样。

3. 科学家们如何利用人工智能来理解鲸鱼的交流？

科学家们使用人工智能来分析抹香鲸发出的咔嗒声，这些咔嗒声类似于二进制代码，易于人工智能模型进行分析。他们开发了一种机器学习程序，可以识别鲸鱼交流中的熟悉序列，并预测鲸鱼接下来可能发出的声音。此外，他们还将鲸鱼的声音数据转化为一种类似于乐谱的可视化形式，以便更好地观察声音的节奏、音调和装饰等细微差别。

4. 除了鲸鱼，人工智能还能用于研究其他动物吗？

是的，人工智能正越来越多地被用于理解各种动物的内心世界，包括海洋生物、森林生物，甚至农场动物。例如，加拿大达尔豪斯大学的 Suresh Neethirajan 教授正在利用人工智能来监测农场动物的行为和生理指标，以便更好地了解动物的健康状况和福利需求。

5. 人工智能如何帮助我们监测森林生态系统的恢复情况？

德国巴伐利亚森林国家公园的 Jörg Müller 教授正在利用人工智能来监测热带雨林的恢复情况。他们使用录音设备收集森林中的声音数据，然后利用人工智能模型来识别不同鸟类的鸣叫声。鸟类是热带生态系统整体健康状况的重要指标，通过监测鸟类种群的恢复情况，科学家们可以评估森林恢复的进展。

6. CETI 项目目前取得了哪些进展？

CETI 项目的研究人员已经使用人工智能识别和分类了数千种不同的鲸鱼叫声，并发现了一些类似于人类语言音素的细微差别。然而，他们尚未完全理解这些叫声的含义。

7. CETI 项目未来的目标是什么？

CETI 项目的未来目标包括理解鲸鱼语言的结构、学习鲸鱼如何将语言从母鲸传递给幼鲸、以及了解鲸鱼群体中的社会结构。

8. 人工智能在理解动物交流方面有哪些潜在的意义？

人工智能可以帮助我们了解自然世界中我们尚未理解的部分，并可能为我们打开通往新世界的大门。通过更好地理解动物的交流方式，我们可以更好地保护它们，并与它们和谐共处。

• 文章来源：www.forbes.com

本文报道了一项最新的研究，该研究发现抑郁症患者的“显著性网络”（salience network）比健康人要大一倍。显著性网络在过滤和优先处理刺激方面起着关键作用，帮助大脑决定在任何给定时刻最重要的是什么。研究人员推测，抑郁症患者更大的显著性网络可能导致其大脑过度关注某些内部线索，例如负面想法、记忆或情绪，从而导致难以将注意力转移到外部，或完全脱离这些负面想法。这项研究为我们理解抑郁症提供了新的视角，并可能为那些每天经历抑郁症困扰的人带来清晰和安慰。

1. 什么是“显著性网络”？它在大脑中起到什么作用？

显著性网络是大脑中一个关键的网络系统，负责过滤和排序各种刺激，帮助大脑决定在特定时刻什么信息最重要。它就像一个“指挥官”，协调大脑的注意力，让我们能够专注于重要的事物。

2. 研究人员是如何发现抑郁症患者的“显著性网络”更大的？

研究人员使用了一种名为功能性磁共振成像 (fMRI) 的技术，对六名重度抑郁症患者和 37 名健康对照组成员进行了脑部扫描。他们没有像传统研究那样只进行一次扫描，而是对每个参与者进行了 22 次扫描，持续约 10 个小时，以捕捉大脑活动的实时模式。

3. 抑郁症患者的“显著性网络”有多大？

研究发现，四名抑郁症患者的“显著性网络”比健康对照组成员大两倍以上。平均而言，抑郁症患者的“显著性网络”占据大脑外层的 5.49%，而健康人的这一比例约为 3.17%。

4. “显著性网络”更大对抑郁症患者有什么影响？

“显著性网络”更大可能导致抑郁症患者的“默认模式网络”功能失调。“默认模式网络”与自我反省、白日梦、思维游离和抑郁性沉思等行为有关。这意味着抑郁症患者的大脑可能更强烈地关注某些内部线索，例如负面想法、记忆或情绪，并且更难将注意力转移到外部世界，或者完全脱离这些负面思维。

5. 这一发现如何解释抑郁症的症状，例如“无快感症”和“沉思”？

“无快感症”是指对通常令人愉快的事物失去兴趣或乐趣，这通常源于难以找到有意义或引人入胜的事物。如果“显著性网络”过度活跃，它可能会不断地将人的注意力从当下发生的事情转移到他们自己的内心对话中。这意味着即使他们在做以前喜欢的事情，他们的思绪也可能会不断游离——反复思考一些想法或记忆，而不是专注于活动的乐趣。

类似地，“显著性网络”过度活跃也可能加剧“沉思”的循环，即大脑不断地“放大”相同的负面主题。负面想法可能会让人感觉特别引人注目，从而造成一种恶性循环，让人难以摆脱。这种过度活跃的网络就像一块吸引负面想法的磁铁，让人陷入消耗能量和快乐感的循环中。

6. 这一发现对抑郁症患者有什么意义？

这项研究为我们提供了一种新的视角来理解抑郁症，它可以帮助抑郁症患者更好地了解自己的症状，并找到更有效的治疗方法。了解到这些症状背后可能存在神经学上的原因，可以帮助患者更好地理解和管理自己的病情。

7. 如果我经常陷入负面思维的困扰，我该怎么办？

下次当你发现自己“卡在”一个困难或令人不安的想法中时，试着提醒自己，这可能是大脑将你的注意力重新导向内部的方式。意识到这一点可以帮助你产生自我同情，并鼓励你重新专注于周围的世界，即使只是一点点。随着时间的推移，这些小小的注意力转移可以帮助你为其他体验，尤其是为康复创造空间。

这篇文章报道了江苏省涟水中等专业学校学生姜萍参加阿里巴巴全球数学竞赛事件。姜萍在预赛中取得第12名，引发了社会关注。然而，组委会调查后发现，姜萍的老师王某某在预选赛中提供帮助，违反了比赛规则，因此姜萍最终没有获得奖项。这篇文章详细讲述了事件的始末，包括姜萍的家庭背景、老师王某某的背景以及社会各界对姜萍的关注和争议，并讨论了该事件所反映出的社会问题，例如：网络舆论对个人隐私的影响、对未成年人的保护、以及教育公平等问题。

1. 姜萍是谁？为什么她的参赛引发了如此大的关注？

姜萍是一位来自江苏省涟水中等专业学校学习服装设计的17岁女生，她参加了2024年阿里巴巴全球数学竞赛并进入了决赛，成为该赛事举办以来首位打进决赛的中专在读生。由于她的中专生身份和在数学竞赛中的突出表现，姜萍迅速获得了“数学天才少女”的称号，引发了媒体和网络的广泛关注。

2. 姜萍在阿里巴巴全球数学竞赛中取得了怎样的成绩？

姜萍在阿里巴巴全球数学竞赛预赛中取得了第12名的成绩，成功入围决赛。 然而，最终决赛结果公布后，姜萍并未获奖。

3. 为什么姜萍最终没有获奖？

根据阿里巴巴全球数学竞赛组委会的调查，姜萍的数学老师王某某在预选赛中违规对其提供了帮助，违反了竞赛规则中“禁止与他人讨论”的规定。 因此，姜萍的参赛资格被取消，最终未能获奖。

4. 姜萍事件引发了哪些争议？

姜萍事件引发了多方面的争议，主要包括：

• 对姜萍成绩真实性的质疑： 一些网友对姜萍的数学能力提出了质疑，认为她的中专生身份和数学成绩之间存在矛盾，并怀疑她在比赛中存在作弊行为。
• 对媒体过度炒作的批评： 一些媒体对姜萍的报道被指过度渲染，将其塑造成了“天才少女”，忽略了事件背后的复杂性，对姜萍本人造成了很大的压力。
• 对网络暴力的担忧： 网络上出现了针对姜萍的各种猜测和攻击，一些网友对她进行了人身攻击和网络暴力，引发了人们对网络环境的担忧。

5. 王某某在事件中扮演了怎样的角色？ 他受到了怎样的处罚？

王某某是姜萍在涟水中专的数学老师，他在预选赛中违规对姜萍提供了帮助，违反了竞赛规则。 经调查核实后，学校给予王某某诫勉谈话处理，并取消了其本年度评先评优资格。

6. 专家学者如何看待姜萍事件？

一些专家学者认为，姜萍事件反映了社会对“底层逆袭”故事的过度迷恋，以及对中考分流制度的不满。 他们呼吁公众理性看待事件，避免过度炒作和网络暴力，给姜萍一个安静的学习环境。

7. 姜萍事件给我们带来了哪些启示？

姜萍事件提醒我们：

• 要理性看待“天才”现象，避免过度神化，同时也要尊重每个人的努力和付出。
• 媒体在报道类似事件时应保持客观和理性，避免过度渲染和炒作，保护当事人的隐私和权益。
• 网络空间需要更多善意和理性，避免网络暴力对个人造成伤害。

8. 我们应该如何正确看待数学竞赛？

数学竞赛是为数学爱好者提供交流平台的赛事，旨在激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。 我们应该鼓励学生积极参与数学竞赛，但也要引导他们正确看待比赛结果，不要过度追求名次和荣誉，更重要的是享受学习数学的过程，提升自身数学素养。