ReC

Avril 2022

Table-ronde de discussion en action mettant en relation les différentes pratiques de nos invité.es Nicole Harbonnier, Geneviève Dussault, Caroline St-Laurent et Max Boutin

Ce segment est un extrait de REC - Épisode 6.

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Avril 2022

Pour l’artiste-chercheure Gaëlle Scali, le corps et la perception deviennent les destinataires d’une création sonore explorant les liens entre les formules mathématiques fractales, la musique électronique et l’imaginaire métanarratif. Dans cet épisode, Gaëlle nous offre une écoute binaurale de « Scalabilité », sa recherche-création en cours.  Fraîchement sortie d’une résidence au studio mezzanine du réseau Hexagram, elle a pu expérimenter la spatialisation sonore dans un dôme de 32 haut-parleurs.

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Avril 2022

De retour dans notre studio et à travers le travail des artistes-chercheur.e.s multidisciplinaires Caroline St-Laurent et Max Boutin, nous explorons le corps en action depuis des approches performatives et visuelles. À partir de l’entrecroisement de l’art et du sport depuis une perspective féministe, Caroline St-Laurent interprète les pratiques sportives comme une réalité qui témoigne des enjeux socioculturels du corps, de la discipline et de l’effort. Max Boutin se sert pour sa part de la pratique du skateboard comme moyen de perception - et donc, de redécouverte - du paysage urbain à travers sa « texturologie vibratoire ».

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Avril 2022

Entrevue sur la recherche en observation-analyse du mouvement (OAM) formulée par Nicole Harbonnier et Geneviève Dussault - respectivement professeure et chargée de cours au département de danse de l’UQAM - porte sur la communicabilité du corps en action. Leur approche consiste à créer un système pour donner des mots au mouvement afin d’en construire du sens pour mieux l’élucider et le transmettre.

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Avril 2022

Notre équipe se déplace ensuite vers l’École de cirque de Verdun, où nous avons conduit un reportage in situ sur les recherches en cirque et en pédagogie de Mélanie-Beby Robert qui se penchent sur les bénéfices de la pratique et de la création circassienne sur le bien-être des adolescent.e.s. 

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