• Что считать activity на уроке иностранного языка, а что нет?
• Давать activity строго как в учебнике или позволить себе вносить изменения?
• Из каких этапов состоит activity? 
• Сколько всего нужно предусмотреть преподавателю при планировании activity?
• Lead-in: что, как, зачем?
• Как давать инструкции к activity и как убедиться, что студенты поняли, чего от них хотят?
• Какими разными способами можно дать студентам feedback после выполнения задания?

Все эти вопросы обсуждаем в данном выпуске.

А вас, коллеги, приглашаем к обсуждению таких вопросов в нашем Telegram-канале:

Есть ли у вас любимый и нелюбимый этап проведения activity?

Удается ли вам сэкономить на чем-либо время при подготовке activity, и если да, то на чем?