Relève et innovation : l’IA au coeur de la culture francophone

Quand on parle d'intelligence artificielle en 2026, on oscille souvent entre deux extrêmes. D'un côté, une technologie qui va tout révolutionner. De l'autre, une menace dont il faut se méfier. Mais la réalité ? Elle est beaucoup plus nuancée. Et elle se joue aussi dans les murs des petits médias comme CHOQ FM.
Pour nous aider à comprendre ce qui se passe vraiment, au-delà des promesses marketing et des peurs médiatisées, nous accueillons Richard Khoury. Il est professeur titulaire en informatique et génie logiciel à l'Université Laval, et il a dirigé l'Association pour l'intelligence artificielle au Canada de 2021 à 2023. Surtout, c'est un chercheur qui pose les vraies questions : comment les systèmes d'IA peuvent-ils être justes ? Qui décide ce qui se passe avec nos données ? Comment maintenir l'intégrité journalistique quand l'IA devient un outil du quotidien ?

Au micro de Magda Jedrzejczak, André Mondoux, ancien journaliste spécialisé en technologies numériques etprofesseur associé à l’École des médias de l’Université du Québec à Montréal, revient sur les transformations que l’intelligence artificielle entraîne dans les médias et le journalisme.

Enjeux éthiques, confiance envers l’information, concentration du pouvoir technologique, transformation du métier de journaliste et réalités francophones : une discussion sur les multiples façons dont l’IA redéfinit notre rapport aux médias et aux technologies numériques.

 (Photo : André Mondoux, professeur associé à l’École des médias de l’Université du Québec à Montréal)

Quand on transcrit une entrevue ou on résume un balado avec l'IA, on pense rarement à ce qu'il se passe réellement sous le capot. Mais pour Sarah Choukah, professeure à l'Université de l'Ontario Français, cette question est centrale. Ses recherches révèlent que les outils d'IA dont se servent les médias francophones ne sont pas neutres, ils reproduisent et amplifient des inégalités linguistiques qu'on ne voit pas toujours.
Dans cette entrevue, elle nous explique d'où viennent ces biais, comment ils se manifestent concrètement dans notre travail de journaliste, et surtout, ce qu'on peut faire pour y remédier. Une conversation essentielle sur la responsabilité des médias francophones face aux technologies qui façonnent notre production.

Au micro de Magda Jedrzejczak, André Mondoux, ancien journaliste spécialisé en technologies numériques et professeur associé à l’École des médias de l’UQAM, revient sur les transformations que l’intelligence artificielle entraîne dans les médias et le journalisme.

Enjeux éthiques, confiance envers l’information, concentration du pouvoir technologique, transformation du métier de journaliste et réalités francophones : une discussion sur les multiples façons dont l’IA redéfinit notre rapport aux médias et aux technologies numériques.

(Photo : André Mondoux, professeur associé à l’École des médias de l’Université du Québec à Montréal)

L’intelligence artificielle s’installe progressivement dans les salles de rédaction et transforme déjà la façon dont l’information est produite, diffusée et consommée. Mais jusqu’où les médias peuvent-ils intégrer ces nouvelles technologies sans compromettre leurs valeurs fondamentales?

Pour en discuter, nous recevons Colette Brin, professeure titulaire à l’Université Laval et spécialiste des enjeux liés aux médias, au journalisme et à l’IA. Dans cette entrevue, elle revient sur les défis que pose l’intelligence artificielle générative pour les médias publics et communautaires, notamment en matière de qualité de l’information, de confiance du public et d’éthique.

Nous abordons également les transformations à venir pour le journalisme, les possibilités offertes par l’IA dans la production audio ainsi que les enjeux propres à la francophonie. 

Une discussion qui pose une question essentielle : comment profiter du potentiel de l’IA sans perdre ce qui fait la valeur et la mission des médias?

L’intelligence artificielle transforme rapidement les pratiques professionnelles, mais comment apprendre à utiliser ces nouveaux outils de façon responsable ? Lancée par eCampusOntario après plusieurs mois de développement et une première cohorte pilote, la formation « Enseigner avec l’IA » vise à outiller les enseignants de l’enseignement supérieur face à l’essor de l’IA générative. 

(Photo : eCampus Ontario)

À travers le parcours d’une journée ordinaire, l’exposition À l’heure de l’IA montre comment l’intelligence artificielle s’intègre dans notre quotidien. Au micro de Magda Jedrzejczak, Guillaume Macaux, directeur adjoint de l’OBVIA, revient sur les objectifs de cette initiative de vulgarisation et sur les grands enjeux liés à l’intelligence artificielle.

(Photo : Magda Jedrzejczak)

Gary Ouellette, directeur général de la radio Sommet FM, situé à Balmoral, Nouveau Brunswick, nous rejoins aujourd’hui pour en discuter l'utilisation des outils d'IA dans les radios communautaires. Au cours de notre entrevue, nous en parlerons des directives de Sommet FM envers l’IA, leurs approches pour leurs reportages et dans quelle manière ils sont formé à l’utilisation de l’IA.  

À l'heure où l'intelligence artificielle générative transforme nos façons de travailler et de créer, Sandra Labrie propose une approche différente : considérer l'IA non pas comme un substitut à l'intelligence humaine, mais comme un véritable compagnon de pensée.
Dans cette entrevue, elle revient sur son parcours, sa vision d'une relation plus critique et plus consciente avec l'IA, ainsi que sur les enjeux éthiques qui accompagnent son développement.
Elle présente également son projet L'Observatoire, une initiative consacrée à l'étude des usages de l'intelligence artificielle à travers les expériences des utilisateurs.

Dans le cadre du projet Relève et Innovation, ce podcast donne la parole à cinq jeunes Franco-Ontariens âgés de 14 à 16 ans : Stacy, Bonnie, Paule, Noah et Jules.

À travers une discussion authentique, ils partagent leur expérience avec l’intelligence artificielle dans leur quotidien scolaire, de son utilisation pour leurs travaux et projets d’école aux défis qu’elle représente en matière d’apprentissage, de créativité et d’éthique.

Comment les jeunes perçoivent-ils l’arrivée de l’IA dans les salles de classe? Est-elle un outil qui facilite leur parcours ou un défi auquel ils doivent apprendre à s’adapter?

Découvrez leur regard sur cette technologie qui transforme déjà leur façon d’étudier.