[Re]penser le monde

Chaque année, le fossé se creuse entre les revenus des plus riches et ceux des plus pauvres d’entre nous, et certains groupes sociaux semblent particulièrement affectés. Que veut dire être pauvre, aujourd’hui au Québec? Pourquoi est-il si difficile de s’en sortir? Avec une bonne dose de volonté politique, serait-il possible d’éradiquer la pauvreté? Avec Jessica Dufresne, avocate et doctorante en droit à l'Université d'Ottawa; Juan-Luis Klein, professeur au Département de géographie de l'UQAM; et Virginie Larivière, porte-parole au Collectif pour un Québec sans pauvreté.

Qu’est-ce que la technologie 5G? Est-ce que ces ondes sont sécuritaires pour nous et pour l’environnement? Et qu’en est-il de la protection de nos données personnelles? Les craintes que la 5G génère sont-elles fondées? Certes, la 5G amènera plusieurs changements, dans notre vie quotidienne mais aussi dans le paysage urbain, mais pourquoi est-elle souvent invoquée dans les théories conspirationnistes? D’où vient la peur de la 5G? Avec Normand Mousseau, professeur de physique à l'Université de Montréal; Nadia Seraiocco, experte en médias et technologies à l'UQAM; et Samuel Veissière, anthropologue, codirecteur du programme Culture, Mind and Brain et professeur au Département de psychiatrie de l'Université McGill.

À quoi fait-on référence quand on parle de « générations » et qu’est-ce qui les définit? Le simple fait d’être né.e.s à la même époque nous rend-il si semblables? Notre génération nous définit-elle vraiment davantage que nos valeurs ou notre genre? Comment favoriser l’harmonie entre les générations? Avec Christian Bourque, vice-président exécutif à Léger; Jacques Hamel, professeur de sociologie à l'Université de Montréal; et Jennifer Proulx, présidente du Conseil jeunesse du Sud-Ouest et gestionnaire des ressources humaines à l'organisme Chez Doris.

Les catastrophes bouleversent. Que ce soit les changements climatiques, les crues printanières annuelles, les feux de forêts ou encore les crises sanitaires ou économiques qui se succèdent, on a parfois l’impression de vivre au sein d’une crise perpétuelle. Est-ce qu’on est prêt pour la prochaine catastrophe? Faut-il plutôt tenter de s’adapter, quoi qu’il arrive? Par où commencer? Avec Dominic Champagne, auteur, metteur en scène et activiste; Mathieu Hébert, survivaliste et cofondateur de l'École de survie Les Primitifs; Isabelle Thomas, professeure à l'École d’urbanisme et d’architecture de paysage de l'Université de Montréal.

La désobéissance civile est-elle un moyen justifié de défendre une cause? Qui a le dernier mot sur le bien-fondé et la légitimité des actes de désobéissance? À quelles conditions et dans quelles mesures peut-on dire que la désobéissance civile porte fruits et réussit son pari? Et finalement, qui peut en juger? Avec Marcos Ancelovici, professeur de sociologie à l'Université du Québec à Montréal; Yves Boisvert, chroniqueur à La Presse; et Elza Kephart, cofondatrice d'Extinction Rébellion Québec.

Des milliers d’humains vivent déjà avec, sous la peau, une micropuce qui leur sert de clé, de carte de crédit ou alors à percevoir le champ magnétique autour d’eux. Accroître ses performances : ce vieux fantasme de l’humanité est aujourd’hui possible grâce aux sciences et technologies. Mais avec nos hanches artificielles et nos drogues de performance, ne sommes-nous pas déjà un peu transhumanistes? Ces promesses soulèvent leur lot d’appréhensions et de questions éthiques. Avec Agathe François, doctorante aud Département de communications de l'Université de Montréal; Dominique Leclerc, dramaturge, metteuse en scène et comédienne; et Nicolas Le Dévédec, sociologue et professeur au Département de management de HEC Montréal.

L’idée traditionnelle à la base de l’éducation est la transmission de savoirs fondamentaux afin de libérer l’esprit, d’obtenir le meilleur des individus et de faire progresser la collectivité. Cette conception est à la base des démocraties libérales, dont fait partie le Québec. À cet effet, l’éducation et l’enseignement supérieur est le deuxième poste de dépense du gouvernement de Québec, après la santé. Cependant, l’idée traditionnelle de l’éducation est remise en question par plusieurs acteurs. Avec Jacques Cool, directeur du Cadre21; Rémy Trudel, professeur invité à l’École nationale d’administration publique; et Florent Michelot, doctorant en sciences de l’éducation à l'Université de Montréal.

Le traitement collectif que nous réservons à la santé mentale a énormément changé au cours du siècle dernier. Mais malgré les efforts faits pour normaliser les problèmes de santé mentale, le traitement que nous leur réservons est-il vraiment dénué de préjugés et de stigmatisations? La médicalisation de la santé mentale est-elle une bonne avenue pour son acceptation à grande échelle? Avec Étienne Crevier, fondateur et président de BiogeniQ; Maryse Lassonde, neuropsychologue et présidente du Conseil supérieur de l’éducation; Dre Karine Igartua, psychiatre et professeure agrégée à la Faculté de médecine de l’Université McGill.

L’art fait partie de nos vies mais suscite régulièrement des discussions et des controverses sur sa définition et sa valeur, aussi bien esthétique qu’économique. Même si certaines formes d’art sont omniprésentes dans notre quotidien, cela signifie-t-il que les œuvres sont valorisées à juste titre? L’État devrait-il investir davantage dans les arts? Avec Guillaume Sirois, professeur adjoint au Département de sociologie de l'Université de Montréal; Marie Barguirdjian, autrice et spécialiste de littérature jeunesse; et David Laurin, co-directeur artistique au Théâtre Jean Duceppe.

Alors que les réseaux sociaux et les nouvelles technologies de l’information libèrent la parole et démocratisent la possibilité de se faire entendre, devrait-on penser la liberté d’expression sur de nouvelles bases? Quel avenir pour l’exercice de cette liberté si cruciale pour la vitalité de nos démocraties? Avec Pierre Trudel, avocat et professeur de droit public à l'Université de Montréal; Geneviève Gagnon, avocate en droit des médias; et Christian Vanasse, humoriste et enseignant à l’École de l’humour.