レッスンは楽しい方がいいと思いますが、"楽しい"というのはどういうことでしょうか？
先生がずっと面白い話をしなければいけない？　学生を楽しませなければいけない？　それもあるかもしれませんが、一方通行ではない双方向のレッスンが楽しいレッスンなんじゃないでしょうか。

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レッスンスキルをあげたくて、ベテランの先生のレッスンを見学したら、完璧なレッスンでとてもまねできないと感じて落ち込んでしまった…　なんてこともあると思います。

でも、大丈夫。そんな先生もみんな同じ経験をしてきたんです。・コトハジメについて詳しくは⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠こちら⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠～

教案を作ってしっかり準備したつもりなのに、いざレッスンをしていると教案を見失い、今自分が何をしているんだったか、次は何をするつもりだったのか、忘れてしまってパニックになった経験ありませんか？

そうならないためにどんな工夫をしているか、話してみました。・コトハジメについて詳しくは⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠こちら⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠～

日本語学習に始めて触れる学生にお勧めのテキスト「Nihongo FUN & EASY (2nd Edition)」を紹介しています。

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クラスに新しい学生が入ってきたとき、既存の学生はまた同じ自己紹介…　と少し飽きてしまうことがあります。新しい学生をクラスに受け入れるためには自己紹介は不可欠ですが、学生が飽きない自己紹介とは？

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レッスン中、学生の質問の意味が理解できなくて答えられなかったという場面があると思います。日本語ネイティブの講師からすれば気にも留めていないことを、学習者は疑問に感じていることがあります。そんな経験談を話しています。

中級を担当したことのない先生方は、中級を教えるのは難しそうと感じていて、踏み切れないというところもあるかもしれません。今回は中級を教えるときのスタンスや、経験について話しています。

初級のリピート練習、あまりしつこくすると嫌がられるのではないかという声をききます。人気講師に必要な単調にならないための練習と工夫について話しています。

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中級以上のクラスで、長い文章の読解練習、こんな感じでいいのかなあと不安な声をよく聞きます。今回は学生に理解させながら読解練習を進めていくコツについて話しています。

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自動詞、他動詞は初級でも一番重たくて進め方も悩む文型の一つです。今日はベテラン先生から、進め方の例を詳しく教えてもらいます！

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