日积月累

十月十七日 开学了

今天开学了，三个月愉快的假期生活像梦一样过去了，我又回到了都灵小学。早上妈妈送我去学校的时候，我心里还一直想着在乡下度过快乐的假期呢！在校门口，我遇到三年级时的老师，他是一个很可爱的人，脸上好像永远带着微笑。他望着我说：“我们再在一起了，安利柯！”听了这句话，我心里难过极了，我也舍不得离开他呀！

今天，学校里比大戏院还热闹，除了学生，还挤满了许多送学生的家长。家长们一手牵着东张西望的小孩，小手举着升级通知书在楼道里等着。

一楼是低年级学生的教室。那些一年级的学生们，一个个都不愿意进入自己的新教室。家长们着急了，就强拉着孩子进去。可是，没过一会儿，那些胆小的孩子又跑了出来。还有的孩子看到爸爸妈妈走了，便哇哇大哭起来。不忍心的家长们只好又回来哄哄他们。

上午十点钟的时候，大家都进了教室。我们四年级共有55个学生，和我从三年级一起升上来的只有十五六个人，总是考第一名的德罗西也在里面。坐在教室里，我不由自主地又想到了自由自在的暑假生活……..对比起来，学校生活就沉闷多了。

眼前的新老师看起来是一个很严肃的人。他个子高高的，长着一头卷曲的头发，额头上有很深的皱纹，嗓门很大，瞪着眼把我们一个一个看过去的时候，似乎一下子就能看透我们的心。我想：“这才是开学第一天呢！还有九个月怎么过啊！还有那么多的作业，那么多的考试！”

一个人看牙医，牙医瞅瞅他的牙齿说：“你的牙齿有个大洞有个大洞。”

病人不高兴了：“我知道有个洞，你连着说两遍是啥意思啊！”

医生说：“不是啊，这是回音这是回音……”

我看见了太阳，

犹如触及一种奇异的力量。

一个人播种什么就将收获什么，

善良的人终将被善良报偿。

放下自己的恨，

饶恕别人，

行走在太阳底下的人心里也不会有阴影，

品德高尚的人都有一颗纯真的心。

拾起一穗遗落在秋开原野上的麦芒时，我们心中会涌起一种情感……

当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水珠，一只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌起一种情感……

当凝望宝蓝的天空因为浓雾而浑浑噩噩时，我们心中会涌起一种情感……

当注视到正义的人无力捍卫自己的尊严，孤苦无助的时候，我们心中会涌起一种情感……

人类将这种痛而波动的感觉命名为——爱惜。

我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。

爱惜的大前提是，爱。

爱是人类一种最珍贵的体验。它发源于深刻的本能和绵绵的眷恋。爱先于任何其他情感，轻轻浸入婴儿小而玲珑的心灵。爱那给予生命的母亲，爱那清晨的空气和滑润的乳汁，爱温暖的太阳和柔和的抚爱，爱飞舞的光影和若隐若现的乐声……

爱惜的土壤是喜欢。当我们喜欢某种东西的时候，就希冀它的长久和广大，忧郁它的衰减和短暂。当我们对喜爱之物，怀有难以把握的忧虑时，吝啬是一个常会首选的对策。我们会俭省珍贵的资源，我们会珍爱不可重复的时光，我们会制造机会以期重享愉悦，我们会细水长流反复咀嚼快乐。

于是，爱惜就在不知不觉中发生了。

当我们爱惜的时候，保护的勇气和奋斗的果敢也同时滋生，真爱，需用生命护卫，真爱，就会义无反顾。没有保护的爱惜，是一朵无蕊的鲜花，可以艳丽，却断无果实。没有爱惜保护，是粗粝和逼人的威迫，是强权而不是心心相印。

爱惜常常发生，在我们不经意的时候，打湿眼帘。

爱惜好比一只竹篮。随着人类的进步，它越编越大了，盛着人的自身，盛着绿色，盛着地球上所有的特种，盛着天空和海洋。

秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

世界名著、文学经典，以其经久不衰的魅力，感染着一代又一代的人。让孩子阅读名著，了解经典，聆听经典，培养高尚的精神和优秀的智慧，是老师和家长们的共同愿望。

《爱的教育》以一个意大利学生记日记的形式，记录了发生在他小学四年级期间的一个个小故事。故事里，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在孩子心中很有威信，总是挺身而出帮助弱小；有聪明懂事的德罗西，他家里很有钱，而且学习成绩特别好，可是从来都不骄傲；有勤奋好学的斯代地，那个看上去笨笨的小男孩，虽然不善言辞，却有着非凡的毅力……这里，洋溢着父母子女间的亲情、老师学生间的深情、同学朋友间的友谊、小小少年的爱国之心。

这部以简洁、通俗的语言向孩子们展示了一个个感人的故事。故事中没有空洞的说教，那真诚、友爱、坚强、善良、高尚的真情肯定会像一股股清泉流进孩子们的心田里，净化着孩子们的灵魂，滋养着孩子们的心灵。让我们一起来聆听吧。