Zijn we te voorzichtig met AI in het onderwijs? Tom en Marcel Mutsaarts bespreken waarom de angst voor fouten innovatie in de weg staat. Ontdek hoe nieuwe spraakmodellen en betaalde accounts het verschil maken in de klas. 🚀

Deze week bespreken we:

- Canvas hack en cyberveiligheid — Wat de recente datalekken ons leren over de veiligheid van AI-systemen versus traditionele software. 🔒

- Cognitive offloading onderzoek — Hoe het slim delegeren van taken aan AI juist ruimte maakt voor dieper leren en kritisch denken.

- OpenAI model-updates — De komst van GPT-4o Realtime en wat dit betekent voor live vertalingen en spraakgestuurd onderwijs. 🗣️

- Gratis versus Betaald — Tom deelt zijn ervaringen over het enorme kwaliteitsverschil bij het genereren van lesmateriaal en apps.

Best practice van de week: De toekomstbestendige docent

Marcel bespreekt zijn nieuwe boek over praktische hbo-didactiek in een AI-landschap. De tip: zie jezelf als een 'beginnend docent' in deze nieuwe wereld en focus op hoe AI didactische werkvormen kan versterken in plaats van alleen vervangen.

Hoofdthema: AI bij het beoordelen en de eindexamens

Mag en moet je AI inzetten voor het nakijken van (centrale) examens? We duiken in de discussie tussen CITO en de praktijk, waarbij we kijken naar technische betrouwbaarheid, juridische kaders en de menselijke maat. Is een AI-corrector eerlijker dan een vermoeide docent?

Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op Home - AI voor Docenten📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: Aanmelding AI-spiekbriefje v2