In deze aflevering van het AI Tussenuurtje duiken we in de stelling: een AI-tutor is verplicht. Aan de hand van krachtige voorbeelden uit Texas en Nigeria laten we zien hoe AI-tutoren niet alleen versnellen, maar ook de kwaliteit van het onderwijs verbeteren. Wat als AI beter lesgeeft dan de gemiddelde docent? Moeten we daar dan niet iets mee – sterker nog: hebben we daar geen morele plicht toe?

We bespreken het verschil tussen kennisoverdracht en begeleiding, en wat dit betekent voor de rol van de docent. Ook denken we hardop na over een toekomst waarin onderwijs fundamenteel anders is ingericht – met AI als katalysator.

Daarnaast delen we weer een bulk aan AI-nieuws:

De nieuwe image generator van ChatGPT (en waarom het onderwijs hier nú op moet inspelen)

Gemini 2.5 Pro van Google: het nieuwe toonaangevende taalmodel

Een AGI-quote van Yann LeCun die alles zegt

Een eye-opening experiment bij Procter & Gamble

Een best practice uit het MBO

En hoe Marcel inmiddels een heuse 'tapper' is geworden met text-to-app tools 🧑‍💻

🎧 Luister en laat je bijpraten, prikkelen én inspireren.

In deze aflevering duiken we in een spannend en misschien wel controversieel onderwerp: AI als mentor in het onderwijs. Kan AI studenten en leerlingen beter begeleiden dan een menselijke mentor? En waar liggen de grenzen als het gaat om privacy en ethiek? 🤖💡

Daarnaast bespreken we:

🧑‍💻 OpenAI’s ambitieuze plannen voor AI in het onderwijs

💻 De voorspelling dat 99% van al het codeerwerk binnen een jaar door AI wordt gedaan (!)

🇨🇳 De AI-wapenwedloop tussen Amerika en China – wat betekent dit voor ons?

🎨 Google’s nieuwe AI-tools – een ‘Photoshop voor dummies’?

📝 Een innovatieve toetsmethode waarbij AI én studenten samenwerken

En natuurlijk hebben we weer een Best Practice van de week, met inspirerende verhalen van studenten die AI slim inzetten in hun afstuderen.

Luister nu en denk met ons mee: Is AI als mentor een slimme stap of een riskante gok?

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Marcel en Tom in het nieuwste AI-fenomeen uit China: Manus. Dit systeem wordt door insiders omschreven als mind-blowing, en lijkt OpenAI’s Deep Research op veel vlakken te overtreffen. Wat maakt Manus zo bijzonder? En wat betekent deze technologische sprong voor AI in het onderwijs en de arbeidsmarkt?

Daarnaast bespreken we:

📌 AI-geletterdheid – Hoeveel moet je écht begrijpen van AI?

📌 Best Practices – Tom en Marcel vertellen hoe AI in hun klaslokalen ingezet wordt

📌 Tekst-naar-app AI’s – Hoe een simpele prompt nu al een complete educatieve app oplevert

📌 OpenAI’s nieuwe agents – Wat moet je weten over de $20.000 per maand AI-assistenten?

Tot slot een bijzondere best practice: kun je een nieuwe taal leren met alleen AI? Laura test of Noors leren zonder docent mogelijk is! 🇳🇴

🎧 Luisteren dus, en vergeet niet: Niet bang zijn, gewoon doen!

In deze spetterende aflevering van het AI-tussenuurtje podcast onderzoeken Tom en Marcel of er nog wel ruimte is voor traditioneel onderzoek binnen het onderwijs in het AI-tijdperk. 🤔 Kan AI straks bijna alles overnemen, van literatuuronderzoek tot data-analyse? Tom en Marcel discussiëren verhit over de impact van ChatGPT 4.5, waarbij Tom minder enthousiast blijkt dan Marcel. Wie krijgt gelijk? 🤖

Daarnaast bespreken ze het fascinerende voorbeeld van Estland, waar AI-geletterdheid verplicht is en volop gefaciliteerd wordt. Ook deelt Tom zijn eigen indrukwekkende voorbeeld waarin hij met AI een gepersonaliseerde app bouwt om zijn ingewikkelde dieet te managen—en dat binnen slechts een uurtje!

Nieuwtjes deze week:

- ChatGPT 4.5: Teleurstelling of gamechanger?

- Estland verplicht AI-geletterdheid op scholen

- De 'Sesame' voice AI: bijna niet meer van echt te onderscheiden 👀

- Text-to-App als educatieve tool voor ouders – een kans of bedreiging voor docenten?

Een aflevering vol discussie, innovatie en prikkelende vragen die je anders naar het onderwijs doen kijken. Luisteren dus! 🎧

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in de trage adoptie van AI binnen het onderwijs. Waarom gaat het zo langzaam? En waarom is er een groot verschil tussen de ‘snelle’ en ‘slome’ slakken in het onderwijs? 🐌

Ze bespreken hoe sommige instellingen AI omarmen en er volop mee experimenteren, terwijl anderen nog steeds worstelen met toetsvragen uit het pre-AI tijdperk. Daarnaast kijken ze naar de toekomst van leermiddelen: gaan we nog uit boeken leren, of wordt AI onze persoonlijke leercoach via interactieve apps? 📱

Natuurlijk ook weer volop AI-nieuws:

🔹 GPT-4.5 en Claude 3.7—Wat zijn de eerste indrukken?

🔹 Deep Research voor iedereen—Waarom dit de gamechanger is voor wetenschap en onderwijs.

🔹 Google’s ‘Co-Scientist AI’—Een AI-assistent die zelfstandig ontdekkingen doet.

🔹 AI in de rechtspraak—Hoe Hogeschool Zuid AI inzet om juridische diensten toegankelijker te maken.

En een nieuwe rubriek: de Best Practice van de Week! Deze keer een inspirerend voorbeeld van hoe AI het onderwijs écht beter kan maken.

Ben jij een snelle of slome slak in het AI-peloton? Luister mee en bepaal jouw tempo! 🚀🎧

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Marcel en Tom in de snel veranderende AI-wereld. Amerika stuurt Europa een stevige boodschap: meedoen of achterblijven. Maar Europa slaat terug met een investering van 200 miljard in AI. Komt de AI-race nu echt op gang? 🏁

Daarnaast bespreken we een spannende nieuwe ontwikkeling: Text-to-App AI. Stel je voor dat je simpelweg een tekst invoert en AI bouwt een volledige app om jou te helpen leren. Dit opent de deur naar ultieme personalisatie in onderwijs. Maar wat zijn de kansen en bedreigingen?

Verder in deze aflevering:

📌 AI haalt een 10 op eindexamens – beter dan de gemiddelde docent?

📌 Scripties en onderzoek schrijven met AI – wat betekent dit voor wetenschappers?

📌 AI als hardloopcoach – werkt het al beter dan een mens?

📌 De nieuwe AI-modellen van OpenAI, Anthropic en xAI – wat staat ons te wachten?

Kortom, een bomvolle aflevering met scherpe inzichten en experimenten. Mis het niet! 🎧

📢 In deze aflevering van het AI-Tussenuurtje stellen Marcel en Tom dé vraag die het onderwijs op zijn grondvesten doet schudden: Waarom moeten leerlingen en studenten nog fysiek naar school komen? 🏫💡

Met de opkomst van AI-tutoren en gepersonaliseerde digitale leeromgevingen, wordt kennisoverdracht steeds meer online en interactief. Moeten we schoolgebouwen heroverwegen? En welke unieke waarde biedt fysiek onderwijs nog? Marcel en Tom duiken in de kern van onderwijsvernieuwing: van socialisatie tot vaardigheden en zelfs het bouwen van je eigen professionele netwerk op school.

Daarnaast bespreken ze weer de laatste AI-nieuwtjes:

📌 De opmars van humanoïde robots – Hoe snel komen ze echt?

📌 Google Gemini’s voice AI – Praat live met AI over een document!

📌 Throwaway customized learning software – De toekomst van gepersonaliseerd leren?

📌 Hallucinaties in AI-chats verminderen met agents – De nieuwste ontwikkelingen!

📌 AI en politiek – Een Duitse minister verbiedt het verbod op AI in onderwijs!

🤖💡 Een aflevering die je niet wilt missen als je benieuwd bent naar de impact van AI op de school van de toekomst!

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Marcel en Tom in de nieuwste AI-sensatie: Deep Research. Deze nieuwe functie van OpenAI is een gamechanger en kan in 30 minuten een compleet, wetenschappelijk onderbouwd rapport schrijven. Wat betekent dit voor het onderwijs? Moeten studenten en docenten hun onderzoeksvaardigheden opnieuw uitvinden? 🤯

Daarnaast bespreken we het groeiende verschil tussen Co-Pilot en ChatGPT. Terwijl veel onderwijsinstellingen Co-Pilot omarmen, ontdekken Marcel en Tom hoe beperkt deze tool eigenlijk is. Waarom houden scholen vast aan een ‘gecastreerde’ AI, terwijl studenten al massaal ChatGPT gebruiken?

Verder in deze aflevering:

✅ De Hogeschool Utrecht trotseert SURF en blijft Co-Pilot gebruiken

✅ De HAN kiest een realistische aanpak: gedogen met beleid

✅ Stichting Brein legt Geitje plat – Mag AI getraind worden op boeken?

✅ Deep Research verslaat experts: AI scoort hoger dan PhD’s op complexe vragen

Dit en meer in een aflevering die je aan het denken zet over de toekomst van AI in het onderwijs. Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

👉 Luister nu en abonneer je voor wekelijkse AI-updates!

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een van de meest baanbrekende ontwikkelingen: AI-agents. Ze bespreken hoe deze nieuwe technologie taken zoals eitjes bestellen volledig kan automatiseren, maar ook wat dit betekent voor onze toekomst. Daarnaast komen de ethische dilemma’s rond DeepSeek, een Chinees AI-model, uitgebreid aan bod, evenals de enorme AI-investeringen van 500 miljard in Project Stargate. 🌍

Hoofdthema: Wat Moet Je Studeren in een AI-tijdperk?

Marcel deelt zijn zorgen als ouder en vraagt zich af wat de juiste studiekeuze is voor zijn zoon in een wereld die compleet wordt getransformeerd door AI. Samen bespreken ze studies die blijven bestaan en wat het onderwijs nu écht moet aanpakken. 👨‍🎓

Verder in deze aflevering:

1️⃣ DeepSeek en de nieuwe generatie AI-modellen.

2️⃣ Het privacy-dilemma rond Copilot en de impact op scholen.

3️⃣ AI versus menselijk werk – Welke banen verdwijnen?

🎧 Luister en ontdek hoe AI jouw toekomst vormgeeft!

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje gaan Tom en Marcel in op een prikkelend hoofdthema: hoe evil zijn de AI-big tech-bedrijven en zijn er alternatieven? Ze bespreken de afhankelijkheid van Amerikaanse en Chinese technologie en waarom dat spanningen oproept in het Europese onderwijs. Kunnen we ooit loskomen van Big Tech, of is meedoen aan de AI-revolutie de enige optie?

Verder in deze aflevering:

- DeepSeek R1: een open-source alternatief voor GPT-modellen.

- AI als tutor en planningsassistent: nieuwe toepassingen voor studenten.

- Spannende inzichten over de ethiek en toekomst van AI in de klas.

Luister nu en ontdek hoe technologie niet alleen uitdagingen, maar ook kansen biedt voor onderwijs en maatschappij.