Simona Delsante, professoressa di Chimica Generale e Inorganica all'Università di Genova, esperta di didattica scientifica,  racconta come ha applicato la metodologia Inquiry Based Learning (IBL) al suo corso di laboratorio, con l'obiettivo di coinvolgere maggiormente gli studenti e le studentesse, spesso abituati/e a seguire "ricette" predefinite senza vera partecipazione attiva e senza mettere in campo le nozioni teoriche acquisite. 

L'approccio descritto prevede una fase iniziale più tradizionale per familiarizzare con il laboratorio, seguita da un'attività in piccoli gruppi basata su un articolo scientifico "autentico", in cui gli studenti devono progettare autonomamente il proprio percorso sperimentale. La sfida principale per il docente è  la gestione dei tempi, praticamente raddoppiati rispetto a una lezione standard, ma i risultati ottenuti in termini di apprendimento sono stati decisamente significativi: oltre il 90% degli studenti e delle studentesse ha espresso entusiasmo, sentendosi più coinvolto e consapevole.

Il consiglio di Simona Del Sante ai colleghi? Non spaventarsi, partire con piccoli passi, confrontarsi con altri e mettere sempre al centro i bisogni degli studenti e delle studentesse.

Questo episodio include contenuti generati dall’IA.