♥ 前言
我們並不會錯過黃金時間
孩子只是在等待家長準備好，用對的方式一起出發
孩子大量閱讀自己有興趣的書籍
搭配樂樂書提供生活主題，提供多樣的聽讀經驗
孩子在【閱讀識字】的情境中，培養對學習中文的熱情

本集節目是 Irene 家真實經驗
7歲半開始【樂樂聽讀叢書】8歲獨立享受閱讀
到12歲能夠閱讀台灣小學六年級數學考卷，且獲得高分
來自於孩子內在動機，驅動學習
【樂樂聽讀叢書】永遠把親子關係放在第一順位

We will not miss the golden time. Children are just waiting for parents to be ready, so they can start together in the right way.
Children read many books that they are interested in.
With Lele Books, they also get stories about daily life and different listening and reading experiences.
In the situation of " Literacy through Literature," children build their passion for learning Chinese.

This episode shares Irene’s real family experience:
She started using the Le Le Listening and Reading System with her child at seven and a half years old. By age eight, her child could read independently and enjoy it.
At twelve, her child could read a Taiwanese Grade 6 maths test and got a high score.
This came from the child’s own motivation to learn.
The Le Le Listening and Reading System always puts the parent-child relationship first.


♥ 大綱
00:00 由姚老師的 Q&A 理念出發，提供對樂樂聽讀叢書有興趣的家庭，了解如何使用樂樂
00:01 在海外學習中文的家庭，資源少，擔心太晚開始學中文
00:38 Irene 家大兒子7歲半時，第一次開始閱讀【樂樂聽讀叢書】的故事
02:22 當時沒有意識到中文閱讀是一定要做的事情，和家附近的媽媽們有有固定聚會
04:36 當時固定聚會是用什麼方式學中文？
06:42 當時教5-6個單字，下堂課會再複習嗎？ ★
08:28 那什麼契機讓你開始想要讓孩子學習中文？★
09:45 當【樂樂聽讀叢書】開始有很大的轉變，6歲半、2歲半，每天一直讀 ★
10:16 非常感謝當年自己發現【樂樂聽讀叢書】，讓學習中文比較順 ★
13:00 一直到現在長大，還是會被樂樂書內容吸引★
13:47 成人會自然的去看字，忽略圖裡面的細節，但孩子都看得到
14:24 ♡紅書17.行不行 ★
15:52 早餐店調味乳口味與小贈品，小孩只在乎小贈品，需要得不一樣 ★
17:48 一般台灣家長最容易迷失 ①注音　②要孩子會寫中文字（但讀寫要分開學習）★
18:53 當時想謝謝姚老師，開心的傳照片說複習用樂樂書的情況，沒想到自己用錯方法 ★
20:17 親子關係，永遠要放在第一位。不要反覆確認孩子學會什麼字 ★
20:38 家長要專注在持續提供輸入 ★
21:39 Irene 在陪伴各個樂樂家庭中，有中文不會說的情況下，用大量聽讀過程，重新說中文
22:10 和生活有連結，學習者不覺得是學習的時候，才是學習的開始 ★
22:43 【讀】【寫】一定要分開，用【閱讀識字】孩子可以持續學習的方法 ★
23:53 家長調整一下孩子學習地圖順序，孩子可以不會寫，就可以讀，而且愛上閱讀 ★
24:31 傳統教育為什麼學中文要寫才會讀？ ★
26:54 孩子喜歡這個字，想要寫的內在動機，要透過大量閱讀產生
27:25 對於孩子時間安排，要符合他們的需求
28:00 故事有趣，孩子覺得在玩 ★
29:01 每個孩子的興趣不一樣，家長幫助孩子跟中文做連結
29:36 孩子沒有辦法專注這麼久，可以把時間改成一天多次，每次10分鐘 ★
20:37 戶外活動時，帶著樂樂書一起出門，例如：水族館 ★
31:31 Irene家在樂樂書之前，有沒有想教注音？ 重複看姚老師的Q&A，每次看都有不同的收穫★
32:47 看懂姚老師的樂樂聽讀叢書Q&A，了解【閱讀識字】的理念，也是自己能從生活中提供有意義的聽讀經驗 ★
33:13 大部分的繪本字很多又很小，還有注音，無法讓孩子專心 ★
33:33 學齡前孩子對樂樂書的字，專注力很高，可以一個字一個字看、點讀 ★
34:49 市面上的書要孩子學會識字，沒有有意義的聽讀經驗，會有難度 ★
35:07 【樂樂聽讀叢書】是孩子生活中第一套中文小百科，包含多種生活主題 ★
36:48 在共讀會，有機會讓孩子讀書給其他孩子聽，是非常好的練習 ★
39:16 孩子有興趣的書籍，搭配【樂樂聽讀叢書】的閱讀，開始孩子會讀得懂下個階段的書籍 ★
41:25 當時 Irene 家8歲的孩子，每天讀自己有興趣的書，持續大量閱讀
42:23 每個禮拜去中文學校的孩子，很多到4-5年級久不願意讀中文書 ★
44:07 傳統教育的方式，要思考是否還適合現代，例如台灣教注音 ★
46:14 Irene 家哥哥從7歲半閱讀【樂樂聽讀叢書】到8歲能夠享受閱讀、獨立閱讀中文書籍 ★
48:34 雙語或多語的學習者，是有辦法在語言之間解碼，例如樂樂美術課教大堡礁 ★
49:59 【閱讀識字】的孩子，閱讀理解力卓越。不學注音是主要因素 ★
50:55 Irene 家小孩短期寄讀台灣小學，能夠看懂數學題目並作答 ★
54:14 另外讓孩子體驗媽媽以前上學的體驗 ☺
55:46 不學注音【閱讀識字】的孩子，對文字的專注力比較高 ★
56:34 Irene 常常覺得台灣的孩子，是靠著充滿閱讀識字的環境學的，不是注音 ★
57:38 下一集來談為什麼姚老師要做【樂樂聽讀叢書】
58:27 我們並不會錯過黃金時間，孩子只是在等待家長準備好，用對的方式一起出發 ★
59:13 樂樂提問表單，歡迎來提出學習語言的各種問題喔

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