João Carlos Costa é o Diretor Geral da ATEC, academia de formação focada no setor da indústria. Esta conversa permitiu-nos mergulhar sobre a dimensão da formação profissional e perceber, desde já, como esta hoje consegue suprimir necessidades de mercado muito especificas e, assim, ser uma solução muito competitiva para os jovens que procuram entrar no mercado de trabalho.  

Discutimos os desafios de contruir produto formativo no contexto de formação profissional e como a ATEC, ao relacionar-se com o tecido empresarial, consegue de forma efetiva criar pontes entre as suas escolas e as empresas.

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Isabel Jonet é a Presidente do Banco Alimentar contra a Fome há vários anos, o que lhe deu uma perceção muito concreta e única sobre o fenómeno da pobreza, nas suas diversas dimensões. Procuramos perceber de que forma a pobreza e a educação se relacionam e de que forma é que se podem interromper os ciclos de pobreza através da mesma.

Falamos daquilo que também é a sua perceção daquilo que 2023 pode trazer para a população portuguesa e os desafios de gerir uma instituição da dimensão do Banco Alimentar.

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Isabel Alçada, coautora da série de livros de literatura infantojuvenil "Uma Aventura", falou-nos como o incentivo perante os jovens para a o aumento dos hábitos de leitura nas crianças e nos jovens é de facto decisivo para a melhoria da educação em Portugal e, como consequência, para um país melhor.

Para além disso, partilhou connosco, na perspetiva de uma ex-professora e de ex-Ministra da Educação, o que se pode fazer para melhorar a educação e quais são os desafios para a melhor gestão do próprio Ministério e da sua rede de 9000 escolas e do "eterno" problema de alocação dos professores às escolas.

Ao lado de Ana Maria Magalhães, ambas marcaram uma geração com os seus livros, pensados inicialmente, como relata, para os seus alunos.

Pedro Santa Clara, Professor Catedrático na Universidade Nova de Lisboa, é o Diretor da Escola 42 em Portugal. A 42 é uma escola de programação que atualmente concorre com as melhores universidades do mundo ao nível curricular e de taxa de empregabilidade no mercado de trabalho. O modelo inovador de aprendizagem por si só já apresenta argumentos para reflexão. 

Contudo, nesta conversa fomos um pouco mais longe e discutimos como de facto pode estar a posição das Universidades afetada por projetos educativos/formativos que cumprem com qualidade os objetivos dos alunos. A tecnologia permite hoje implementar novos modelos de ensino e isso poderá colocar em causa a forma da oferta formativa das Universidades.

Deve a Universidade continuar a ser o polo de formação especializada ou regressar à posição de investigação e produção científica? De que forma é que as instituições de ensino amarradas para implementar novas formas de ensinar? Vai a tecnologia alterar de forma dramática como se ensina e aprende no Ensino Superior? Discutimos estas e outras questões que vão lhe fazer refletir sobre qual será o caminho da formação e educação no futuro.

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José Soares, para além de Professor Catedrático na Universidade do Porto, é dos fisiologistas mais aclamados no panorama nacional e internacional, tendo passado os seus conhecimentos sobre a performance e o descanso no desporto para áreas como o ramo do corporativo e atividades de elevada exigência cognitiva.   

Todas estas experiências dotaram o nosso convidado de uma visão muito particular sobre a relação das Universidades com as Empresas. 

Discutimos os desafios da relação entre a Universidade e as Empresas e onde se posicionam os alunos de hoje nesta, os atuais sistemas de incentivos dos trabalhadores pós-pandemia e como se está a dar demasiado destaque às soft skills em comparação às hard sciences.

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Professor José Manuel Silva, atual presidente Conselho de Direção da Escola Superior de Saúde de Santa Maria, conta com uma longa experiência no Ensino Superior, tendo estado na génese no Instituto Politécnico de Leiria.

Refletimos sobre os desafios das instituições de Ensino Superior e as oportunidades que estas têm pela frente nomeadamente a internacionalização e as sinergias com outras instituições. É um episódio que aborda alguns mitos relacionados com o Ensino Superior Privado e que, pela visão do nosso convidado, o ajudará a refletir a sua real importância para o sistema de Ensino Português.

(Na gravação deste episódio tivemos problemas na captação do som do nosso anfitrião, Hugo Belchior, tendo sido utilizada uma versão de recurso.)

José Bento da Silva, Professor na Warwick Business School (Inglaterra), tem-se dedicado, academicamente, a estudar a especificidade organizacional da Companhia de Jesus (Jesuítas).  Ao longo da conversa, enquanto nos enquadra sobre esta organização secular e que é composta por mais de 200 mil pessoas em todo o mundo, leva-nos a entender o seu papel na educação, desde logo em Portugal.

Mergulhe connosco nesta conversa que atravessa vários períodos históricos e que, sendo diferente de todos os outros episódios até aqui, é de uma inegável riqueza.

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Tim Vieira, empresário em diversos setores de atividade, e conhecido do grande público pela sua participação no Shark Tank Portugal, lançou a Brave Generation Academy (BGA). É uma rede internacional de escolas que assenta num modelo pedagógico e organizacional muito diferente do tradicional, e que procura colocar o aluno verdadeiramente no centro.

Fomos procurar perceber os princípios em que assenta este modelo, um modelo que está a seduzir muitas pessoas, contando já com mais de 1.000 alunos em Portugal e noutros países.

Prepare-se: é realmente diferente!

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Professor Nuno Crato, licenciado em Economia e doutorado em Matemática e Estatística, teve uma longa e diversa experiência em diferentes estruturas educativas em Portugal. Uma delas, talvez a sua mais memorável, enquanto Ministro da Educação e Ciência. 

Da perspetiva de um dos ex-líderes da Educação em Portugal, procuramos perceber alguns dos desafios que esta atravessa para se tornar competitiva com outras de outros países, quais os perigos que a educação baseada em projetos pode apresentar e partilhou uma pequena reflexão sobre como é possível entusiasmar, de forma efetiva, os alunos a aprender um tema habitualmente difícil como a matemática.

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João Leite, psicólogo de formação, tem dedicado largos anos da sua mais recente atividade profissional à área da aprendizagem. E é aqui mesmo que focamos a nossa conversa. Durante uma hora de partilha, fomos várias vezes postos à prova sobre qual deve ser a posição e a postura dos diferentes agentes no processo formativo e/ou educativo. Muitas são as entidades que focam a sua atividade no ensinar e não no aprender. Dado que a aprendizagem é o resultado final que queremos com a nossa atividade formativa, mais pertinente se torna ouvir este episódio do início ao fim.

Acompanhe-nos nesta conversa que de forma muito prática, aborda temas basilares da formação e da aprendizagem, essenciais para quem organiza formação e percursos de aprendizagem, quer sejam estes síncronos ou assíncronos.

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