"Wenn der Kuchen redet, haben die Krümel Pause!" – ein Satz, den viele von uns schon gehört haben. Was als Scherz daherkommt, beschreibt ein tief verwurzeltes Machtverhältnis zwischen Erwachsenen und Kindern. Wir alle waren einmal Kinder und wissen, wie es sich anfühlt, nicht ernst genommen, übergangen und ausgeschlossen zu werden. Trotzdem wiederholen, rechtfertigen und verteidigen wir als Erwachsene oft Aussagen und Verhaltensweisen, die wir damals als verletzend oder unfair empfanden. Adultismus beschreibt genau dieses Machtungleichgewicht zwischen Erwachsenen und jungen Menschen.

Wie erkennen wir Adultismus in der Schule und was können wir ihm entgegensetzen? Darüber spricht Shelly Kupferberg mit ManuEla Ritz, Sozialpädagogin, Coachin und Autorin.

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Informationen zu ManuEla Ritz:

Literatur- & Materialempfehlungen:

Bücher, die vorrangig für Erwachsene interessant sind:

Bücher, die auch für Jugendliche interessant sind:

Internationale Medien:

Wie gehe ich als Lehrkraft mit aktuellen gesellschaftlichen und politischen Themen um? Muss ich im Unterricht „neutral“ bleiben? Und was besagt der viel zitierte Beutelsbacher Konsens überhaupt?

In dieser Episode von "Schule divers, Vielfalt leben, Bildung gestalten" spricht Host Frank Joung mit den beiden Lehrerinnen Nicole Schweiß und Inga Feuser. Es geht um Rechtsruck, aktuelle Krisen und Kriege und wie viel demokratische Werte und Haltung Lehrkräfte zeigen dürfen – oder sogar sollten. Wogegen sie sich wehren müssen und was sie praktisch tun können, um für eine vielfältige Gesellschaft einzustehen.

Nicole Schweiß ist Lehrerin, Host des Podcasts „Kleine Pause, ausgebildete Multiplikatoren für diskriminierungskritische Bildungsarbeit und Mitglied der Coalition for Pluristic Public Discourse, CPPD.

Inga Feuser ist Lehrerin für, Kommunalpolitikerin, zweite Bundesvorsitzende der Teachers for Future Germany, Multiplikatorin und Referentin für Bildung für nachhaltige Entwicklung.

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Informationen zu Nicole Schweiß (Host, Kleine Pause Podcast) und Inga Feuser (Vorstand, Teachers for Future):

Informationen zur Folge:

In unserem Podcast bieten wir eine Plattform für freie Meinungsäußerung und einen offenen Dialog. Die geäußerten Ansichten und Meinungen spiegeln ausschließlich die persönlichen Perspektiven der jeweiligen Gäste wider und entsprechen nicht zwangsläufig der Haltung oder Meinung von CARE. Wir fördern den respektvollen Austausch unterschiedlicher Standpunkte, übernehmen jedoch keine Verantwortung für die Inhalte oder Aussagen Dritter.

Es ist essenziell, früh und einfühlsam mit Kindern über Diskriminierung zu sprechen. Doch wie gelingt das? In dieser Podcast-Folge spricht Shelly Kupferberg mit den Autorinnen Olaolu Fajembola und Tebogo Nimindé-Dundadengar über dieses wichtige Thema.

Die beiden Expertinnen sind nicht nur erfolgreiche Autorinnen der Bücher “Mit Kindern über Diskriminierungen sprechen” und „Gib mir mal die Hautfarbe“, sondern betreiben auch den Onlinehandel Tebalou für diskriminierungssensible Spielsachen und beraten Bildungsinstitutionen. Ihr Ziel: Kinder für Vielfalt sensibilisieren, Betroffene stärken und allen Kindern vermitteln, dass Vielfalt selbstverständlich ist – ob in Büchern, Spielzeug oder im Alltag.

Wie diese Themen kindgerecht vermittelt werden können, steht im Mittelpunkt dieser inspirierenden Folge.

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Links zu Olaolu Fajembola & Tebogo Nimindé-Dundadengar:

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Tupoka Ogette ist Bestseller-Autorin („Exit Racism“ „Und jetzt du!“), Speakerin, Podcasterin und vor allem: Vermittlerin zu Rassismuskritik. Im Gespräch mit Moderator Frank Joung spricht sie darüber, wie man Rassismus im System Schule begegnen kann. Wie sähe eine ideale rassismuskritische Schule aus? Gibt es einen „Fahrplan“ für Schulen? Und welche Do’s and Don‘ts empfiehlt sie für Lehrkräfte und Pädagog:innen? Ein Gespräch über erhellende Antirassismusarbeit, Privilegien-Check – und was ein starkes Signal für die Schüler:innenschaft wäre.

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Tupoka Ogette:

Bücher:

Journal Tag für Tag gegen Rassismus

https://www.penguin.de/buecher/tupoka-ogette-tag-fuer-tag-aktiv-gegen-rassismus/paperback/9783328602194

Ein rassismuskritisches Alphabet

Tupokademie

Tupokademie. Die Community

Weitere Informationen aus der Folge:

Dokumentarfilm zum deutschen Kolonialismus: Das leere Grab https://www.visionkino.de/schulkinowochen/17-ziele/das-leere-grab/

Organisationen für Workshops und Materialien:

Schule ohne Rassismus: https://www.schule-ohne-rassismus.org/

Solltet ihr Definitionen von Begriffen wie BIPoC, Allies, Adultismus, Empowerment, Othering, Framing, Intersektionalität noch einmal nachlesen wollen, könnt ihr dies u.a. hier tun: https://glossar.neuemedienmacher.de/

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Wie beeinflussen Narrative über nicht-weiße Männlichkeiten junge Menschen, und wie können sie sich auf Bildungsbiografien auswirken? Dieser Frage geht der Autor, Aktivist und politische Bildner Fikri Anıl Altıntaş nach. Dabei spricht er mit Lehrkräften über ihre Erfahrungen im Klassenzimmer und sensibilisiert für Themen wie kritische Männlichkeiten, Rollenbilder, die Konstruktion marginalisierter, nicht-weißer Männlichkeiten und postmigrantische Perspektiven. Warum ihm das Engagement für Geschlechtergerechtigkeit so am Herzen liegt, darüber spricht der #HeForShe-Botschafter von UN Women Deutschland mit Shelly Kupferberg.

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Informationen zu Fikri Anıl Altıntaş:

Musik:

**Mama von Symba: **

**LGoony: **

Serie:

Weiterführende Infos im Web:

Fachstelle Gender & Diversität NRW: https://www.gender-nrw.de/

Ida-Nrw, Informations-und Dokumentationszentrum für Antirassismusarbeit in Nordrhein-Westfalen: https://www.ida-nrw.de/

Dissens, Institut für Bildung und Forschung e.V. : https://www.dissens.de/

Bücher:

Begriffe:

Dennoch ist der „Talahon“-Begriff durchaus umstritten, da er häufig mit problematischen Klischees über männliche Migranten belegt ist, was soziale Debatten über Rassismus und Integration anregt. Der Trend wird zunehmend als problematisch gesehen, weil er ein negatives Bild einer heterogenen Gruppe von Jugendlichen zeichnet und Vorurteile verstärken kann. Weitere Informationen finden sich u.a. hier: https://www1.wdr.de/nachrichten/talahon-tiktok-trend-hassan-hagen-100.amp

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Shai Hoffmann ist ehemaliger Schauspieler, Aktivist, Sozialunternehmer und moderiert den Podcast „Über Israel und Palästina sprechen“. Seit dem 7. Oktober ist er verstärkt mit Jouanna Hassoun und ihrem gemeinsamen Projekt „Trialoge“ an Schulen in ganz Deutschland unterwegs, um mit Schüler:innen über den Nahostkonflikt zu sprechen, Fragen zu beantworten oder einfach zuzuhören. Welche Erfahrungen er und Jouanna an Schulen gemacht haben, darüber berichtet er im Gespräch mit Fatima Remli. Außerdem erläutert er Methoden, die Lehrkräfte anwenden können, um mit Schüler:innen zum Thema Nahostkonflikt in einen Austausch zu kommen.

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Informationen zu Israel-Palästina-Bildungsvideos & Shai Hoffmann:

Weitere Informationen aus der Folge:

Internationale Medien

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Informationen über den Referenten:

Dr. Till Woerfel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache an der Universität zu Köln. Er forscht, lehrt und transferiert zu den Themen Mehrsprachigkeit, sprachliche Bildung und Digitalität.

Weitere Informationen zu Till Woerfel: www.tillwoerfel.de twitter: @verve_l

Mehr Informationen zu Dr. Till Woerfel findet ihr auch hier:

https://tillwoerfel.de/ich/

Episoden-Info:

• Zielsprache (53:50): Unter Zielsprache ist diejenige Sprache zu verstehen, die von Nichtmuttersprachler:innen zu erlenen ist.

Literaturempfehlung zum Thema von Till Woerfel:

Gogolin, Ingrid & Woerfel, Till (2021). Grundwissen Sprachbildung: Herkunftssprachlicher Unterricht Verfügbar unter: https://www.mehrsprachigkeit.uni-hamburg.de/oeffentlichkeit/grundwissen/hsu.html

Im Podcast referierte Studien/Projekte:

Bergmann, Anka (2017). Russischunterricht im deutschen Bildungssystem: Traditionen, gesellschaftliche Anforderungen und bildungspolitische Perspektive. In Cemal Yıldız, Nathalie Topaj, Reyhan Thomas & Insa Gülzow (Hrsg.), Die Zukunft der Mehrsprachigkeit im deutschen Bildungssystem: Russisch und Türkisch im Fokus (S. 129–153). Frankfurt am Main: Peter Lang Edition.

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Mehr Informationen zu Dima Zito findet ihr auch hier:

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Mehr Informationen über den Roman "Ein Spiegel für mein Gegenüber" findet ihr hier: https://www.dtv.de/buch/ein-spiegel-fuer-mein-gegenueber-28294

Episoden-Info:

• Token (05:25): Tokens sind Stellvertreter einer marginalisierten Gruppe. Sie werden meistens in Unternehmen eingestellt als ein Symbol für Diversität bzw. Repräsentanten.

• safe space (16:00): Ein Safe space ist ein geschützter Raum, also ein diskriminierungsfreier Raum.

• beeing with (16:59): Being with bedeutet dabei sein und physische, emotionale Begleitung.

• othering (45:05): Othering: Verandersmachung. Einen Menschen aufgrund einer Eigenschaft als so anders wahrnehmen, dass er einer anderen Kategorie zugehörig gemacht wird.

Haben Sie Feedback? Schreiben Sie uns gerne eine E-Mail an: [email protected]

Mehr Informationen zu den KIWI-Projekten von CARE findet ihr unter www.care.de/kiwi und die kostenfreien Bildungsmaterialien unter https://www.care.de/schwerpunkte/bildung-und-zivilgesellschaft/projekte-in-deutschland/unterrichtsmaterial/kiwi-handbuch/.

Konzeption: David Tain Moderation: Lisa Brinkmann und Vincent Müller Musik: Anika Auweiler (instagram: anikaauweiler) Technik: WE ARE PRODUCERS Förderung: Das KIWI- und KIWI kids-Projekt wird gefördert vom Asyl-, Migrations- und Integrationsfond (AMIF) und der Deutsche Bank Stiftung.

Impressum: CARE Deutschland e.V. Siemensstr. 17, 53121 Bonn https://www.care.de/ Vertreten durch den hauptamtlichen Vorstand: Karl-Otto Zentel, Generalsekretär Stefan Ewers, Mitglied des Vorstandes

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In der zweiten Folge sprechen wir mit Daniela Thörner, Sexualpädagogin und Autorin des Buches „Mädchen, Junge, Kind“, über Diversität und sexuelle Identität an Schulen. Ihr fragt euch was das soziale „Geschlecht“ und Binarität überhaupt ist und wie diese Themen in die Schule integriert werden können? Dann hört rein! Daniela bietet in diesem spannenden Gespräch zahlreiche Vorschläge, wie in Schulen Raum für geschlechtliche und sexuelle Vielfalt kreiert werden kann und gibt den Hörenden Tipps für die eigene Unterrichtspraxis, um Kindern und Jugendlichen in ihrer Identitätsfindung zu unterstützen.

Weiterführende Materialien und Informationen:

Episoden-Info:

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Konzeption: Leah Hanraths, Leonie Kutz, Niklas Fischbach, David Tain

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