SCHULE KANN MEHR

Folge #20: Ohne Vorwarnung wurde in allen Bundesländern der Präsenzunterricht abgebrochen. Homeschooling musste ohne große Vorbereitung organisiert werden. Wir berichten von Beispielen aus verschiedenen Schultypen. Ein Schulleiter inspirierte uns in einem Interview zu weiteren kreativen Ideen. Welche Aufgabenformate sind besonders geeignet und wie kann die Kommunikation zwischen Lehrkräften und Lernenden aufrecht erhalten werden? Und was meint Ihr dazu? Bitte teilt diese Folge und schreibt uns an: [email protected]

Link zur Ernst-Reuter-Schule:

https://vimeo.com/398764362

Link zu Alba Berlin - Basketball Hometraining:

https://www.youtube.com/watch?v=olNR0RNaXyU

Link zum Deutschen Schulportal:

https://deutsches-schulportal.de/

Link zum Podcast "Corona-Virus-Update" von NDR Info:

https://www.ndr.de/nachrichten/info/podcast4684.html

Folge #19: In einer solchen Krise brauchen die Kinder und Jugendlichen mehr als sonst; deswegen darf es nicht beim bloßen Stellen von Aufgaben bleiben. Dazu zeigen wir einige Möglichkeiten auf. Im Vorfeld aufgebaute Netzwerke bekommen jetzt noch einmal eine besondere Bedeutung - sowohl für das pädagogische Personal als auch für die Lernenden. Nutzt sie, nutzt auch gerne den Kontakt zu uns über [email protected]

Link zum Deutschen Schulportal:

https://deutsches-schulportal.de/

Link zu Verena Pausder - "Homeschooling in Zeiten von Corona":

https://www.linkedin.com/pulse/homeschooling-zeiten-von-corona-verena-pausder

Link zum Robert-Koch-Institut:

https://www.rki.de/DE/Content/InfAZ/N/Neuartiges_Coronavirus/nCoV.html

Link zum Podcast "Corona-Virus-Update" von NDR Info:

https://www.ndr.de/nachrichten/info/podcast4684.html

Folge #18: Um das Coronavirus einzudämmen, schicken Bundesländer Kinder und Jugendliche in die "Corona-Ferien". Ist das sinnvoll? Was passiert jetzt? Wie gehen Schulen damit um? Leon führt im Inforadio (rbb) per Telefon ein Interview mit Helmut. Was ist Eure Meinung? Schickt uns eine Mail an [email protected]

Link zum Inforadio (rbb):

https://www.inforadio.de/

Link zum Robert-Koch-Institut:

https://www.rki.de/DE/Content/InfAZ/N/Neuartiges_Coronavirus/nCoV.html

Link zum Podcast "Corona-Virus-Update" von NDR Info:

https://www.ndr.de/nachrichten/info/podcast4684.html

Folge #17: Ist eine Sonderfolge zu dem Thema sinnvoll? Wir finden ja! Denn Schule kann helfen, die Debatte um das Coronavirus zu versachlichen. Wo holen sich Lehrkräfte und Schüler seriöse Informationen? Wie viel Raum sollte dieses Thema im Unterricht einnehmen? Wie gehen wir mit Unsicherheiten um? Eure Reaktionen gerne per Mail an: [email protected]

Link zum Deutschen Schulportal:

https://deutsches-schulportal.de/bildungswesen/coronavirus-welche-regeln-gelten-fuer-schulen/

Link zum Robert-Koch-Institut:

https://www.rki.de/DE/Content/InfAZ/N/Neuartiges_Coronavirus/nCoV.html

Link zum Podcast "Corona-Virus-Update":

https://www.ndr.de/nachrichten/info/podcast4684.html

Folge #16: Findest Du die Mathematik wichtig, hast aber keine Ahnung oder gar eine Abneigung gegen dieses Fach? Du kannst nichts mit Zahlen, Größen und geometrischen Zusammenhängen anfangen? Wir fragen uns, warum so viele Menschen Angst vor diesen Themen haben? Und wir versuchen, die Gründe für diese Situation an Beispielen aus dem Schulalltag aufzuzeigen und einige alternative Ansätze zu entwickeln. Wir sind gespannt auf Eure Reaktionen, gerne per Mail: [email protected] - (Und noch ein Hinweis: die Abstimmung für den Podcast-Preis ist leider schon beendet. Danke für Eure Klicks, Mails und für Eure Unterstützung!)

- Und noch ein Hörtipp zu "Mathematischen Strukturen im Internet". Den angesprochenen Podcast zum Thema findest Du hier:

https://podcast.hpi.de/?name=2020-02-04_20hpi__folge27_friedrich.mp3

Folge #15: Nachdem es zur letzten Folge so viele Fragen von Euch gab, haben wir in dieser Episode nachgelegt und darauf Antworten gegeben: Wie kann ein Thema so eingeführt werden, dass sich alle Lernenden auf ihrem Niveau einbringen können? Klappt das auch in der Mathematik? Wie kann ich die Materialschlacht vermeiden? Wie muss ein geeigneter Klassenraum aussehen? Deine Anregungen, Fragen und Kritik bitte per Mail an: [email protected] - (Und noch ein Hinweis: die Abstimmung für den Podcast-Preis ist leider schon beendet. Danke für Eure Klicks, Mails und für Eure Unterstützung!)

Folge #14: Dieses Mal geht es um das Konzept des Jahrgangsübergreifenden Lernens (JüL). Wieder spielt Leon eine vorher aufgenommene Stimme ein. Es ist eine von JüL enttäuschte Mutter: zu viel überfordernde Selbstständigkeit, zu wenig Motivation, zu wenig auf das einzelne Kind abgestimmte Rückmeldung, schlechte Lernergebnisse beim Lesenlernen, alleingelassene Lehrkräfte. Hat der JüL-Befürworter Helmut dem etwas entgegenzusetzen? Können seine Argumente und Beispiele überzeugen? Was meint Ihr? Schreibt uns Eure Anregungen per Mail an: [email protected] - (Und noch ein Hinweis: die Abstimmung für den Podcast-Preis ist leider schon beendet. Danke für Eure Klicks, Mails und für Eure Unterstützung!)

Folge #13: In diesem Podcast vergleichen wir die Möglichkeiten von Schulen in der Stadt und auf dem Land. Wir reden darüber, was die Schulen voneinander lernen könnten. Wir regen an, über Schulpartnerschaften von Stadt- und Landschulen nachzudenken. Sind die kleinen Schulen auf dem Land benachteiligt, weil sie so klein sind oder kann man daraus auch Profit für die Lernprozesse ziehen? Nach dem Hören gerne Eure Anregungen an: [email protected] - (Und noch ein Hinweis: die Abstimmung für den Podcast-Preis ist leider schon beendet. Danke für Eure Klicks, Mails und für Eure Unterstützung!)

Folge #12: Vielen Dank für Eure Unterstützung. Die Abstimmung für den Podcast-Preis ist leider schon beendet. Danke für Eure Klicks, Mails und für Eure motivierenden Reaktionen!

Folge #11: Zu Beginn spricht die Lehramtsstudentin und Podcasterin Laura Natascha Vogt über ihre Erfahrungen und Wünsche für ihre Ausbildung. Sie spricht davon, mitgestalten zu wollen. Wie könnte ein Studium aussehen, in dem das möglich ist? Wieviel Praxis darf, wieviel müsste im Studium sein? Und wie sieht es mit den Fächern aus? Zum Schluss reden wir über Durchfallquoten und die dritte Ausbildungsphase. Und nach dem Hören gerne Eure Anregungen an: [email protected]