L’activité invite les élèves à analyser les dégâts du séisme de Provence de 1909 à partir de données géolocalisées. En comparant deux communes situées à une distance similaire de l’épicentre — Salon‑de‑Provence et Vernègues — mais ayant subi des niveaux de destruction très différents, les élèves doivent formuler une hypothèse expliquant cette disparité. Cette étude de cas permet d’introduire et de comprendre la distinction entre l'aléa, enjeu et risques.