Sciences & Technologies

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Sciences & Technologies episodes

  • Chimie - Produits de combustion

    Mise en évidence des produits d'une combustion : CO2 et eau

    *** Matériel :

    • erlenmeyer, eau de chaux, bougie, trompe à eau, entonnoir en verre, pieds supports et pince
    • bougie, ballon, sulfate de cuivre anhydre

      • *** 1ère manip : interprétation

      • La trompe à eau crée une aspiration, les produits de combustion aspirés (entonnoir en verre) passent dans l'erlenmeyer par l'eau de chaux ; l'eau de chaux se trouble
      • L'eau de chaux qui se trouble montre la présence de CO2 dans les gaz

        • *** 2ème manip : interprétation

        • Les produits de combustion partent dans le ballon situé au-dessus, le sulfate de cuivre anhydre vire au bleu
        • Le changement de couleur du CuSO4 anhydre montre la présence d'eau

          • Maths/Sciences Villeneuve-sur-Lot, Juin 2020

          B.Debeve

          0 min
        • Voyage à l’intérieur du corps pour découvrir la merveille de la digestion | Pour les enfants

          Comment l’appareil digestif fonctionne-t-il? Est-il vrai que nous sommes ce que nous mangeons? Comment le corps stocke-t-il l’énergie? À quoi ressemble l’intérieur de l’appareil digestif? Comment le corps décompose-t-il les aliments? Qu’arrive-t-il aux aliments dans l’estomac? Combien de temps la digestion prend-elle? Comment puis-je garder mon appareil digestif en bonne santé? Que se passe-t-il dans notre corps lorsque nous mangeons de la malbouffe? Comment l’appareil digestif fonctionne-t-il?

          Cliquez ici pour la partie 2 : https://youtu.be/J2jxPGUlVl8

          0:00 Introduction

          0:12 Les gens disent que nous sommes ce que nous mangeons. C’est vrai?
          1:12 Comment est-ce que le corps emmagasine de l’énergie?
          1:25 À quoi ressemble l’appareil digestif?
          1:58 Comment est-ce qu’il décompose la nourriture?
          2:31 Qu’est-ce qui arrive à la nourriture dans l’estomac?
          3:01 Combien de temps est-ce que tout cela prend?
          4:13 Comment est-ce que je peux garder mon tube digestif en santé?
          4:39 Et si on mange de la malbouffe?

          Regarder en anglais : https://youtu.be/JLzX_KSrxDc

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          La Société gastro-intestinale, un organisme de bienfaisance canadien enregistré, fournit des informations fiables, fondées sur des données probantes pour tout ce qui porte sur le tractus gastro-intestinal. Elle s'engage à améliorer la vie des personnes atteintes d'affections gastro-intestinales et hépatiques, à appuyer la recherche, à préconiser l'accès adéquat des patients aux soins de santé, et à promouvoir la santé gastro-intestinale et la santé hépatique.

          L'information contenue dans cette vidéo ne vise pas à remplacer les connaissances ou le diagnostic de votre fournisseur de soins de santé. Nous vous conseillons de voir un médecin ou un professionnel de la santé chaque fois qu'un problème de santé nécessitant les soins d'un expert se pose.

          © 2023 Société gastro-intestinale.

          0 min
        • La digestion CM1 - CM2 - 6ème - cycle 3 - Sciences et technologie

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          À quoi ça sert de manger ? Mais où vont nos aliments ? Autant de questions auxquelles vous pouvez être confronté de la part de vos enfants. J'ai essayé de reprendre les étapes importantes qui amènent la nourriture à être transformée en nutriments. La nourriture passe alors une première étape par la mastication pour être réduite. La déglutition permet de passer à l'estomac par l'œsophage. À l'intérieur de l'estomac, des sucs gastriques décomposent les aliments. Dans l'intestin grêle, les sucs digestifs (du pancréas et du foie) réduisent les aliments en nutriments qui permettent d'aller dans le sang. Les molécules trop grosses sont évacuées par le gros intestin. C'est la dégradation des nutriments qui libère l'énergie nécessaire pour bouger et faire fonctionner les organes.

          Découvrez nos cahiers de soutien scolaire adaptés pour chaque année du CP au CM2 : https://maitrelucas.fr/livres/

          Quiz : https://maitrelucas.fr/exercice/quiz-pourquoi-mange-t-on/

          Découvrez la carte mentale de la leçon : https://maitrelucas.fr/carte-mentale/pourquoi-mange-t-on/

          Retrouvez toutes les vidéos de Maître Lucas en visitant son site : https://maitrelucas.fr/bibliotheque-video/

          Ainsi que cette leçon : https://maitrelucas.fr/lecons/la-digestion-cm1-cm2/

          Mon conseil : rien de mieux que de partir de son propre corps pour aborder cette thématique. Avant de visualiser la vidéo, vous pouvez par exemple demander à votre enfant d'illustrer le devenir des aliments. En partant de ses représentations, votre enfant pourra consolider plus aisément les nouvelles notions.

          Compétences :

          • Distinguer les différentes étapes qui transforment les aliments en nutriments.
          • Nommer les organes qui interviennent dans la digestion.
          • Connaître le rôle de la nourriture.

            • Les chapitres de la vidéo :

            00:00 Introduction de la digestion
            00:36 L'appareil digestif
            01:05 La mastication
            01:20 L'oesophage
            01:55 L'estomac
            02:23 L'intestin grêle
            02:55 Le pancréas
            03:12 Le gros intestin
            03:43 Résumé sur l'appareil digestif
            04:13 A quoi sert la digestion ?
            04:57 La carte mentale sur la digestion

            À qui s'adresse cette vidéo :

            Niveau : CM1, CM2, 6e, Cycle 3
            Matière : Sciences CM1, Sciences CM2, Sciences 6e

            Cours : Sciences

            Maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l'école maternelle et élémentaire en Europe et aux Etats-Unis. Il a d'ailleurs obtenu un prix d'enseignement à New York. Aujourd'hui, il s'occupe de la formation des enseignants, mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vidéos à ses abonnés 😃

            0 min
          • YWC 2025 SECURIROUTE Collège Lucie et Raymond AUBRAC - LUYNES (37)

            Projet YES WE CODE 2025

            SECURIROUTE
            L'idée : Nous avons imaginé un système pour protéger les cyclistes sur les routes partagées avec des feux bicolores (poteau feu). Nous avons décidé que dès qu'un vélo rentre sur la route le feu passe au rouge et les voitures/camions attendent au feu rouge (variable +1), et quand le vélo sort du tronçon (variable -1) le feu passe au vert, les voitures/camions peuvent circuler.
            Point d'amélioration : mettre un capteur de masse métallique sous la route pour différencier les vélos des scooters ou motos.
            COLLEGE LUCIE & RAYMOND AUBRAC LUYNES (37)
            Niveau : 5ème/4ème .
            Nombre d'élèves : 5 Filles + Gabriel B. pour le montage
            Musique : Gabriel B.
            Montage : Openshot, Filmora et Capcut
            Visuels début : www.canva.com
            Visuels fin : Libreoffice

            0 min

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