2013년을 보내고 2014년을 맞이 하면서 지금 우리 청년들은 어떤 이야기와 생각을 하고 있는지, 또 어른들의 그것과는 어떻게 다른지 간단한 데이터 분석을 통해서 알아봅니다.

인생이 여행이라면 그 여행은 숨겨진 나의 모습들을 찾아가는 여정일 것입니다. 즐겁게 '일'하려고 노력하기 전에 '즐길 수 밖에 없는 일'을 찾는 것이 더 중요하다고 생각합니다. 그리고 그 '일을 함'에 있어서 가져야 하는 태도, 일에 목적에 관해 제가 가진 경험과 생각을 이야기하려 합니다. 있을 유, 통할 통. 뜻이 있다면 통할 길이 있습니다. 이번 강연을 통해 청중분들께 용기와 영감을 드릴 수 있기를 희망합니다.

사람들 모두가 갖고 있는 재능 하나가 있다고 생각합니다. 그것은 마음입니다. 이 마음으로 즐길 수 도있고 마음을 써서 생각할 수 도 있고 힘이 들 때는 마음을 잡아서 이겨낼 수도 있습니다. 저는 이번 세바시 강연을 통해서 이 마음에 대해 이야기 하고 싶습니다. 사람들이 흔히 생각하는 서빙! 직업의 귀천을 스스로가 만든다면, 자신의 귀천도 스스로 만들어야 된다고 생각합니다. 그럴려면 우리가 갖고 있는 이 마음부터 올바르고 건전하게 써야 된다고 생각합니다. 그래서 이 강연을 통해서. 실패를 만났을 때의 마음. 환경이 안 좋았을 때의 마음. 사람들이 나를 치켜세워 줄 때의 마음. 여러가지 마음의 재능에 대해 말하고 나누고 싶습니다.

학교에는 이름이 아닌 번호로 호명되는 아이들이 있습니다. 어느 해 마지막 수업시간, 전혀 낯이 익지 않는 아이가 자리에 앉아 있었습니다. “너 전학 왔니?”라고 묻지 않은 것이 천만 다행이었지요. 그날의 충격이 저로 하여금 차별이라는 룰로 운영되는 학교에 대한 성찰을 하도록 해주었습니다. 아이들을 차별하지 않는 기술을 익히게 되면서 소통의 달인이란 과분한 별명도 얻었습니다. 아이들과 함께 있으면 저는 제가 좋아집니다.

학교 현장에서 진로진학상담교사로 일을 하면서 아이들로부터 가장 자주 듣게 되는 질문은 다음과 같은 내용입니다. '저는 제가 뭘 좋아하는지 잘 모르겠어요.' '저는 별로 하고 싶은게 없어요.' 과연 어떻게 하면 이러한 상황에 있는 아이들을 도울 수 있을까요? 우연히 보았던 짧은 TED 동영상 하나에 영감을 얻어 아이들과 함께 진행했던 '14일간의 욕구 발견 프로젝트' 이야기를 통해 이 질문에 대한 답을 찾아보고자 합니다.

전교생이 38명인 시골의 작은 학교! 학교 앞에 흔한 문구점 하나 없어 군것질 도 할 수 없는 학생들입니다. 이런 환경에서 11명의 학생들이 3년 째 힘들지만 즐겁게 아이스하키를 배우고 있습니다. 그 동안 어려움들이 있었고 힘든 일도 겪었지만 지금은 가족같은 분위기 속에서 운동을 하고 있습니다. 2014년에는 전라북도 도대표의 꿈을 이뤄 서울 목동링크장에서 동계체전에 참가할 수 있는 꿈을 가지고 있습니다. 꿈을 이루기 위해 여러분들의 격려 부탁합니다.

'속았다'는 생각이 들었어요. 죽어라 공부해 대학 졸업하고 사회에 나와 보니 세상은 ‘학교에서 배운 것’과는 달라도 너무 달랐거든요. ”시키는 대로, 하라는 대로 ‘공부만'하면 되던 시절이 있었습니다. 서울대학교를 나와 변호사가 된 제가 ‘그 시절' 의 막차를 탄 것 같습니다. 그런데 2013년의 대한민국은 ‘공부를 잘해도' 할 수 있는 일들이 ‘별로 없는 세상’이 되어 버렸습니다. 세상은 점점 더 복잡해지고, 한 치 앞을 알 수 없는 불확실성으로 가득 차고, 단군 이래 가장 열심히 공부하는 세대라는 우리 아이들은 점점 힘겨워지고 있습니다. 제가 또 한 명의 변호사 대신 교육문제를 해결하는 기업가로 변신해기업가정신교육을 시작하게 된 배경에는 우리 청춘들이 맞이하고 있는 이 같은 우울한 현실이 놓여있습니다. 세상을 교과서 삼아, 내 주변의 문제를 찾아보고, 함께 해결해보는 기업가정신(entrepreneurship) 수업을 통해 학생들은 ‘기업이 세상의 문제를 해결하는 수단’이라는 사실을 이해하게 되었습니다. 그리고 아이들은 내 주변의 문제를기업방식으로 해결해 내면서 ‘내 인생의 주인'으로 성장해 가고 있습니다. ‘빠밬이(빠른 바이크가 이곳에)’도 '내 인생의 주인'으로 성장해 가고 있는 이우고등학교 아이들이 기업가정신수업을 통해 시작하게 된 자전거공유서비스입니다. 이렇게 학생들은 수업을 통해 시작하게 된 프로젝트를 사업으로 발전시켜가며 세상 속에서 성장하고 있습니다.

발명가 에디슨, 레오나르도 다빈치, 아인슈타인, 윈스턴 처칠, 존 F 케네디 혹시 여러분은 이 사람들의 공통점을 알고 계시나요? 정답은 모두 학습장애를 가지고 있었던 천재들이었습니다. 우리가 알지 못했던 학습장애의 놀라운 특징 중에 하나는 조기에 개입하여 특별한 지도를 하면 그 장애가 상당 부분 극복이 된다는 것입니다. 저는 요즘 이 아이들을 위한 선물을 준비하고 있습니다. 바로 의사, 언어치료사, 특수교육 전문가 그리고 선생님들과 함께 프로그램을 개발입니다. 그 얘기를 들려드립니다.

안타깝게도 나이들어 ‘학교에서 배운 것 하나도 없다’ 라고 말하는 사람이 너무 많습니다. 어떻게 하면 인생을 돌아보며“학교 덕분에 인생 잘 살았다” 라고 하는 자녀, 학생을 키울 수 있을까요? 열쇠는 문화/인문학 입니다. 문화 culture 는 원래 밭을 가는 소리를 흉내낸 단어입니다. 마음의 밭을 갈지 않고는 지식의 꽃이 뿌리내릴 수 없습니다. 지식이 무성하게 자라 하나를 들으면 열을 깨우치게 하는 교육 방법론. 제가 알려드리겠습니다.

우리는 꿈이 있습니다. 소망을 가지고 오늘도 시간을 마주하고 있지요. 그리고 우리의 삶 가운데는 또한 자리 잡고 있는 한 가지가 있습니다. 바로 시련입니다. 그 누구에게도. 크기가 작거나 크거나 절망하고 낙담할 수 있는 사건들이 일상에 항상 함께 존재하고, 그리고어쩌면 자신의 꿈을 빼앗아버리는데 가장 큰 어려움. 즉, 장애물과도 같은 난관들이 있습니다. 개인적으로 저는 국가대표 시절 죽는다는 진단을 받고도 이겨내었습니다. 그 비결은 온유, 인내, 걸림돌이 아닌 디딤돌의 마인드를 가진 것 입니다.