Hvordan motiverer man alle elever på mellemtrinnet til at læse en hel roman – også dem, der normalt ikke har stor læselyst?

Det fortæller to lærere og en ekspert om i denne podcast om motiverende undervisning og tværfaglige greb i dansk, matematik og idræt.

Hør lærerne Christine Bach Vistensen og Nathalie Toft Langæble fortælle om et aktionslæringsforløb, hvor tværfagligheden skabte nye indgange til læsning – og hvor elevernes læselyst fik et boost af, at de senere skulle omsætte det læste til et slutprodukt i form af et rollespil.

Desuden medvirker Marianne Gjelstrup, der som ekspert i aktionslæring og læsekonsulent giver feedback på Christine og Nathalies undervisning og peger på, hvor lærerne lykkes med at skabe motiverende undervisning.

Gæster

Christine Bach Vistensen – dansklærer og læsevejleder, Tallerupskolen

Nathalie Toft Langæble – matematik-, biologi- og idrætslærer, Tallerupskolen

Marianne Gjelstrup – aktionslæringsvejleder, læsekonsulent og ekspert i motiverende undervisning

Vært

Simon Brix – journalist og podcastvært

Podcasten er udviklet for KL, BUPL og Danmarks Lærerforening under Fremfærd Børn

Motivationen for at lære er dalende hos elever på mellemtrinnet - men motivationen stiger, når undervisningen varieres.

Så hvordan kan man som lærer gribe motivation an i praksis?

Det kan du høre lærere og en ekspert fortælle om i denne podcast om at motivere mellemtrinselever.

Hør lærer Stine Block fortælle om et aktionslæringsforløb i dansk og natur/teknologi. Her eksperimenterede hun med motiverende greb og oplevede, at eleverne engagerede sig langt mere i undervisningen.

Hør også Stines kollega André Christensen fortælle om hvordan observation af Stines undervisning gav nye indsigter i elevernes motivation.

Desuden medvirker Marianne Gjelstrup, ekspert i aktionslæring, som forklarer:

• hvorfor variation er afgørende for elevernes motivation
• hvilke konkrete motivationsformer lærere kan arbejde med
• hvordan aktionslæring hjælper lærere med systematisk at udvikle deres praksis

Gæster

Stine Block – lærer i dansk og natur/teknologi, Ishøj Skole

André Christensen – matematiklærer og i denne sammenhæng observatør, Ishøj Skole

Marianne Gjelstrup – aktionslæringsvejleder, læsekonsulent og ekspert i motiverende undervisning

Vært

Simon Brix – journalist og podcastvært

Podcasten er udviklet for KL, BUPL og Danmarks Lærerforening under Fremfærd Børn 

I 2027 skal alle lærere have nye fagplaner, der erstatter Fælles Mål, og de skal ”sætte en tydelig ramme for undervisningen og samtidig invitere lærerne ind til at planlægge den undervisning, de synes giver mening for den elevgruppe, de arbejder med lige nu og her”.

Sådan siger tidligere medformand for ekspertgruppen for fagfornyelsen og nu formand for Rådgivningsgruppen, Lise Tingleff Nielsen, i denne episode.

Vi gennemgår også tidslinjen fra PISA-chokket i 2001, der førte til mere målstyring i skolen og til nu, hvor mængden af læringsmål kraftigt reduceres.

I episoden har vi brugt klip fra KL, TV Ishøj og DR. 

Gæster

Lise Tingleff Nielsen, Områdechef for Grundskolen i EVA

Vært

Simon Brix, journalist 

SkoleSnak udgives af EVA og produceres i samarbejde med Podcastbureauet

Mød Stine og Ida Marie, der har tilrettelagt og undervist sammen gennem flere år. 

Hør deres oplevelser af, hvordan man pludselig sænker skuldrene og får mere rum til at udfolde sig som den lærer, man gerne vil være, når man indtager både forberedelses- og undervisningsrummet sammen.

Hør også, hvor udbredt tolærerordning, eller tovoksenordning, altså samarbejde om undervisningen mellem fx to lærere eller en lærer og en pædagog, efterhånden er blevet herhjemme, efter skolerne har fået mere frihed til at afsætte ressourcerne til det.

Gæster

Ida Marie Wisbom, lærer på Nivå Skole

Stine Andersen, lærer på Nivå Skole

Thomas Rørbeck Nørreby, chefkonsulent i EVA

Vært

Simon Brix, journalist 

SkoleSnak udgives af EVA og produceres i samarbejde med Podcastbureauet 

Nogle gange skal elever have lov at få større indflydelse på undervisningen, fordi det motiverer dem at blive hørt og inddraget. 

Mød Camilla, der for nylig fik gode erfaringer med i et særligt forløb at give sine 3. og 4. klasses elever stor medbestemmelse i undervisningen.  

Og hør, hvordan elevinddragelse kan praktiseres både i den daglige undervisning og i større, sammenhængende forløb.

Gæster

Camilla Fjermestad Lang, lærer på Voerladegård Skole

Ditte Nissen Storgaard, chefkonsulent i EVA

Vært

Simon Brix, journalist 

SkoleSnak udgives af EVA og produceres i samarbejde med Podcastbureauet

Tidligere var vejen til et møde ganske lang for lærerne på Havbakkeskolen i Als. 

Men nu er der skemalagt møder med PPR hver 14. dag, og ifølge lærer på skolen, Maria Gjerlev, gør de faste møder det meget lettere at få gode råd til at håndtere udfordringer i klassen eller med enkelte elever. 

Hør også, hvor vigtigt det er at sikre et smidigt samarbejde med PPR, så man kan sætte tidligt ind.

Link til Undersøgelse af kommunernes pædagogisk psykologiske rådgivning (2023): https://eva.dk/udgivelser/2023/jun/undersoegelse-af-kommunernes-paedagogisk-psykologiske-raadgivning-ppr

Gæster

Maria Gjerlev, lærer på Havbakkeskolen

Ditte Nissen Storgaard, chefkonsulent i EVA

Vært

Simon Brix, journalist 

SkoleSnak udgives af EVA og produceres i samarbejde med Podcastbureauet 

Mød Laura Lykkegaard, der har arbejdet med praksisfaglighed i undervisningen i 10 år – længe før, det blev så udbredt, som det er i dag. 

Undervejs har Laura bedt sine udskolingselever om at bygge "point of no return" fra en roman i Lego, og det fik klasserummet til at summe af aktivitet. 

Episoden går også tæt på begrebet praksisfaglighed og ser på, hvad det egentlig går ud på, og hvordan man arbejder med det. I praksis.

Gæster

Laura Lykkegaard, lærer på Søholmskolen i Birkerød

Thomas Rørbeck Nørreby, chefkonsulent i EVA

Vært

Simon Brix, journalist

SkoleSnak udgives af EVA og produceres i samarbejde med Podcastbureauet 

På Brobyskolerne inddeler man ikke 9. klasses-elever i almen- og specialklasse. 

9. E og 9. Z er smeltet sammen til én klasse med en gruppe elever, der inddeles i hold efter fx taksonomisk niveau.

Nogle elever er visiteret til støtte, men elevgruppen behandles som en samlet flok. 

Ifølge lærer og trivselskoordinator på skolen, Karoline Gjørlund, betyder det, at der opstår et helt specielt fællesskab blandt eleverne

I episoden får du billeder på skolens Åben Dør-tilgang – det, som også går under navnet Slusemodellen. 

Gæster

Karoline Gjørlund, lærer og trivselskoordinator på Brobyskolernes afdeling Pontoppidan

Thomas Rørbeck Nørreby, chefkonsulent i EVA

Vært

Simon Brix, journalist 

SkoleSnak udgives af EVA og produceres i samarbejde med Podcastbureauet

I SkoleSnak går EVA tæt på lærernes arbejde.

Gennem 6 episoder dykker vi sammen med lærere i hele landet ned i noget af det, der rører sig på skoleområdet lige nu - fx praksisfaglighed, samarbejdet med PPR og elevinddragelse.

Du får inspiration og måske ny viden på området – og input fra kollegernes erfaringer, lige til at plukke og tage med ud i dit eget arbejde.  

SkoleSnak udgives af EVA og produceres i samarbejde med Podcastbureauet