I det här avsnittet av Skolfrågepodden kliver vi in i studenternas egen värld tillsammans med forskaren Lars Wallner, docent vid Linköpings universitet.

Avsnittet belyser hur barns egna intressen kan bli en kraftfull tillgång i utbildningen och vid fritidshemmet, i stället för att ses som ett störningsmoment. I avsnittet diskuteras hur studenter använder allt från tv-spel och TikTok till Pokémon för att skapa sin identitet, och hur lärare kan förhålla sig till detta.

Lars Wallner förklarar även begreppet "serielitteracitet" – det vill säga förmågan att läsa mellan rutorna – och hur serietidningens format kan brygga klyftan mellan elevernas fritid och skolans kunskapskrav.

Vi får också ta del av flera konkreta exempel på hur serier fungerar i praktiken. Lars Wallner berättar bland annat om hur mellanstadieelever kan rita egna serier för att förstå komplexa ämnen som evolution och hur man kan använda både superhjältar och mer socialrealistiska serier, som exempelvis Hanna Gustafssons Iggy 4-ever, för att driva normkritiska samtal om genus med högstadieelever.

Dessutom diskuteras varför barn ofta har en god förmåga att filtrera våldsam fiktion, som Squid Game, till ofarliga lekar. Lars Wallner delar också med sig av konkreta tips till lärare som är nyfikna på att använda seriemediet i sin undervisning.

Titlar som refereras i podden:

--

Skolfrågepodden finns där poddar finns, till exempel på plattformar som Apple Podcasts och Spotify. Missa därför inte när nästa avsnitt släpps genom att söka och följ Skolfrågepodden i din podcastspelare och glöm inte att lämna betyg och recension så fler hittar podden.

--

Fler podcast från Linköpings universitet hittar du på https://liu.se/podcast

I det här avsnittet av Skolfrågepodden diskuterar Marcus Pettersson med Karin Stolpe med utgångspunkt från hennes forskning inom undervisningsvetenskap och didaktik, vad gör AI:n med självaste kunskapsbegreppet? Hur påverkar den artificiella intelligensen vår syn på didaktiken och hur påverkas lärarrollen i allt detta?

Karin Stolpe är biträdande professor vid Institutionen för beteendevetenskap och lärande (IBL) och Avdelningen för lärande, estetik och naturvetenskap (LEN) vid Linköpings universitet.

Stolpe pratar också om att fokus har skiftat en del från oro för fusk till att se AI som en resurs, och hur lärare behöver utveckla både digital och didaktisk kompetens för att kunna använda tekniken på ett medvetet sätt. Hon lyfter också vikten av kritiskt tänkande, källkritik och att bevara den mänskliga dimensionen i undervisningen, relationerna, reflektionen och den sociala närvaron som tekniken aldrig kan ersätta.

Titlar som refereras i podden:

--

Skolfrågepodden finns där poddar finns, till exempel på plattformar som Apple Podcasts och Spotify. Missa därför inte när nästa avsnitt släpps genom att söka och följ Skolfrågepodden i din podcastspelare och glöm inte att lämna betyg och recension så fler hittar podden.

--

Fler podcast från Linköpings universitet hittar du på https://liu.se/podcast

I detta avsnitt av Skolfrågepodden samtalar Marcus Pettersson med Marcus Samuelsson, biträdande professor vid Linköpings universitet, om ledarskap i klassrummet och hur studiero kan främjas.

Med utgångspunkt i aktuell forskning diskuteras kopplingen mellan studiero och elevers lärande, effektiva ledarskapsstrategier, samt vikten av tydliga regler och relationellt ledarskap.

Avsnittet bjuder på konkreta verktyg för lärare, insikter om skolans utmaningar och tankar om långsiktig utveckling av ledarskapet. En resurs för alla som vill förstå och förbättra sin pedagogiska praktik!

Titlar som refereras i podcasten

--

Skolfrågepodden finns där poddar finns, till exempel på plattformar som Apple Podcasts och Spotify. Missa därför inte när nästa avsnitt släpps genom att söka och följ Skolfrågepodden i din podcastspelare och glöm inte att lämna betyg och recension så fler hittar podden.

--

Fler podcast från Linköpings universitet hittar du på https://liu.se/podcast

I det allra första avsnittet av Skolfrågepodden tar Marcus Pettersson hjälp av Robert Thornberg, professor i pedagogik, för att dyka ner i ämnet mobbning i skolan. Thornberg delar med sig av sin omfattande forskning kring de sociala processer som möjliggör mobbning, inklusive mekanismer som rättfärdigande och ansvarsdiffusion. Samtalet belyser också hur mobbning ofta sker i det fördolda, utanför vuxnas synfält.

Thornberg betonar vikten av en positiv skolmiljö och hur stöttande relationer mellan lärare och elever kan minska mobbningen. Han diskuterar även praktiska verktyg som anonyma enkäter för att regelbundet kartlägga och åtgärda mobbning i skolan. Avsnittet blandar forskningsbaserade insikter med personliga reflektioner, och ger en tydlig bild av mobbningens komplexitet och vad skolor kan göra för att skapa tryggare klassrum. Ett angeläget avsnitt för alla som arbetar i skolan eller vill förstå hur vi kan förebygga och hantera mobbning.

Länkar för mer läsning:

--

Skolfrågepodden finns där poddar finns, till exempel på plattformar som Apple Podcasts och Spotify. Missa därför inte när nästa avsnitt släpps genom att söka och följ Skolfrågepodden i din podcastspelare och glöm inte att lämna betyg och recension så fler hittar podden.

--

Fler podcast från Linköpings universitet hittar du på https://liu.se/podcast

Är du lärare och nyfiken på att utveckla dina kunskaper och förbättra din arbetsvardag? Skolfrågepodden är här för att belysa utmanande situationer i skolmiljön. Vi bjuder in ledande forskare inom skolämnen och tar avstamp i den senaste forskningen för att ge dig insikter som berör hela skolvärlden – från förskola till gymnasium.

Skolfrågepodden finns där poddar finns, till exempel på plattformar som Apple Podcasts och Spotify. Missa därför inte när nästa avsnitt släpps genom att söka och följ Skolfrågepodden i din podcastspelare och glöm inte att lämna betyg och recension så fler hittar podden.

--

Fler podcast från Linköpings universitet hittar du på https://liu.se/podcast