Est-ce que la dyslexie, dysorthographie est le reflet d'une réelle difficulté d' apprentissage?
Ou une espèce de formule magique qui ouvre un tiroir dans lequel un professeur impatient et un tantinet débordé aura un peu vite fait d' y enfermer l' enfant?
En prenant bien soin d' y coller une étiquette..
Enfermant l' enfant dans sa difficulté plutôt que de l' aider a y déployer son réel potentiel
Experte de l' ortophonie et de l' audio-psycho-phonologie
Danielle Segas a commencé sa vie professionnelle en 1967, comme enseignante dans une classe de transition puis rapidement, cherchant à comprendre la difficulté d'apprendre de ces enfants elle s'est formée àl'Orthophonie, qui en est alors à ses balbutiements , puis à de nombreuses autres disciplines connexes (linguistique, pédagogie relationnelle du langage, psychologie, anthropologie).
Mais c'est sa rencontre, en 1991, avec le Docteur Alfred Tomatis, père de l'Audio-Psycho-Phonologie, qui va révolutionner sa pratique et lui permettre de sortir de la dyslexie des milliers d'enfants en associant l'Audio-Psycho-Phonologie à l'Orthophonie.
Le fait que des enfants arrivent au collège sans savoir lire la révolte et elle refuse d’assister sans rien faire à la pandémie de dyslexie/dysorthographie et autres « Dys » qu’elle voit augmenter chaque année
Convaincu qu'il s' agit plus d' un challenge à relever que d' un fléau a constater, elle décide d’utiliser la puissance d’Internet pour partager son expertise et son expérience a un plus grand nombre possible de parents, d'enseignants et des professionnels de l’enfance pour aider davantage d’enfants à apprendre à lire et à écrire avec succès, grâce à son programme de Formation en ligne suivi par des centaines de parents et d’enseignants
Le confinement en 2020 a déconnecté les enfants de la structure scolaire organisée et personnalisée voyant ainsi de Super-Mamans complètement perdues et désespérées face à la Dyslexie/Dysorthographie de leur enfant
Elle décide alors de les aider en les accompagnant individuellement, un programme d’accompagnement simple, radical et surtout rapides, puisque les enfants sont libérés de la Dyslexie/Dysorthographie en moins de 6 mois.