Kjell Evensen er prosjektleder ved Høgskolen Innlandet og ellers kjent som en som er proff på vurdering. For ett år siden var han gjest i Skolesnakk og snakket om boken han hadde planer om å skrive, "Helhetlig vurderingspraksis". Nå er han tilbake for å snakke om hvordan det gikk, og hva han har lært på veien.

Vi snakker om: Forskjellen på å sette opp vurderingskriterier i form av "lav-middels-høy" og bare "høy" (suksesskriterier) og veilede inn mot det. Om den konflikten som kan oppstå mellom det å bygge motivasjon og å drive med vurdering. Viktigheten av å se undervisning og vurdering som to sider av samme sak, at de to integreres og at ikke vurderingen kommer utenfor undervisningen. Pugging og faktainformasjon har fremdeles en plass i læringen, men er ikke målet. Derimot skal elevene reflektere og vise kompetanse i nye situasjoner. Timing er også viktig, nærmere bestemt å gi tilbakemeldinger underveis. Derfor bør vi vri innsatsen til å få gitt mer tilbakemelding underveis, og mindre i etterkant av elevens arbeid.. Hvordan kan vi endre praksis fra typiske "kapittelprøver" til kompetanseorienterte prøver? Det handler blant annet om å legge inn noen overraskende elementer, ofte kan en liten vri være nok for å skape en ny situasjon. Og, ja, det blir konkrete eksempler på alt dette!

Denne episoden følger opp episode 1 med samme tittel: https://pod.space/skolesnakk/1-hvordan-far-vi-til-en-helhetlig-vurderingspraksis-kjell-evensen