Gimnazja to bardzo kontrowersyjny temat. Wielu uważa że ich usunięcie było jedynie politycznym odbiciem piłeczki, natomiast są również osoby wspierające tę decyzję. Czy w gimnazjach faktycznie szerzyła się patologia? Czy ich usunięcie rozwiązało ten problem? Czy z perspektywy uczniów warto było podejmować takie kroki?

Ocenianie w szkołach prowadzi do bardzo wielu negatywnych skutków, które wbrew pozorom możemy odczuwać nawet przez całe życie. Moim zdaniem powinniśmy zrezygnować z płaskiego systemu oceniania w skali 1-6, na rzecz ocen opisowych i wskazujących również te aspekty naszej pracy, w których się odnajdujemy i czujemy się dobrze.

Czy zdalne nauczanie ma same plusy? A może same minusy? Czy znamy wszystkie rzeczy które wpływają na stan zdrowia psychicznego uczennic i uczniów w polskich szkołach? Na te i inne pytania odpowiadam w tym odcinku, opierając się na badaniu przygotowanym przez Szkołę 2.0.

Badanie:

Szkoła w Polsce wygląda dość osobliwie. Gwarantuję wam, że nie spodziewacie się ile z charakterystycznych rzeczy powiązanych jest z systemem pruskim i jak niewiele szkoła zmieniła się przez ostatnie 200 lat. Dodatkowo odpowiemy sobie na pytanie- czy system pruski był zły oraz zastanowimy się czy zniszczą nas roboty. Takie fenomeny tylko tutaj.

Dlaczego POWINNIŚMY USUNĄĆ DZWONKI?

Każdy z nas przyzwyczaił się już do wszechobecnego na szkolnym korytarzu dźwięku dzwonka co równo 45 minut. Wielokrotnie jest to poruszany temat ze względu na chociażby zagrożenie dla słuchu, czy wprowadzanie niepokoju, ale ja postaram się "rzucić nowe światło" na tę sprawę i podzielę się obserwacją której wcześniej nigdy nie znalazłem. Bo czy zastanawiałeś/aś się nad tym, dlaczego dzwonki powodują że nie jesteśmy punktualni? No właśnie. A odpowiedź już w tym odcinku.