探究学習のつくり方「グローカルリーダーズ」

▼今回の内容
学校の先生からの相談「学習活動をゲーム形式にしたい、でもやり方が分からない」 / ボードゲーム制作者の顔をもつ最年少ラーニングデザイナーのゆってぃが初登場 / 学びのゲーム化、2つのアプローチ / 遊びの4分類「競争・運・めまい・模倣」（ロジェ・カイヨワ） / 歴史の学習をゲーム化するなら？ロールプレイ・語呂合わせ・歴史のif / すごろく型学習ゲームの落とし穴 / ゲームの性質と学びたいことを一致させるコツ / ご褒美型のゲーム化は続かない？「やらされる」から「学びたい」へ / 遊ぶ側から“作る側“に回ると学びが深まる理由

▼今回の出演者
長井 悠（タクトピア代表）
豊 優光（タクトピア ラーニングデザイナー）

▼参考リンク
ゆってぃ制作のボードゲーム Catchy!

▼番組概要
グローカルリーダーでは、延べ3.5万人に探究学習を実施してきたタクトピアの代表の長井悠と、タクトピアメンバーで探究学習の試行錯誤をお届けします。教育関係者さんからのお便りや、タクトピアでのホットトピックをテーマに雑談します。
タクトピア株式会社は⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠こちら⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠
タクトピア株式会社の採用ページは⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠こちら⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠
お便りは⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠こちら⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠
隔週水曜日の朝6:00に配信！
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▼今回の内容
元受講生からの問い「原体験は意図して設計できるのか？」 / シーズン1最終話で分析した原体験の5フェーズ理論（越境・対話・自己理解・行動・還元） / タクトピアがラーニングデザインした高知研修を5フェーズで振り返ってみた / チーム組みの“強めの声かけ“に隠された設計意図 / 毎日の振り返りが“自分との対話“になっていた理由 / 最終日のリフレクションに行動へのきっかけが埋め込まれていた / 確率論的に「全員に原体験を届ける」というタクトピアの設計思想 / 先生との連携が行動フェーズを後押しする鍵 / もっちーの次の「越境」は？

▼今回の出演者

長井 悠（タクトピア代表）

古川 元晴（一般社団法人わたがし代表・叡啓大学2年生）

▼参考リンク
-一般社団法人わたがし
https://watagasi-edu.com/

▼番組概要
グローカルリーダーでは、延べ3.5万人に探究学習を実施してきたタクトピアの代表の長井悠と、タクトピアメンバーで探究学習の試行錯誤をお届けします。教育関係者さんからのお便りや、タクトピアでのホットトピックをテーマに雑談します。

タクトピア株式会社は⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠こちら⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠
タクトピア株式会社の採用ページは⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠こちら⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠
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▼今回の内容
大学生になった“もっちー“こと古川元晴さんが再登場 / 現場で聞いた「タクトピアに任せたら大丈夫」の一言 / 週次ミーティングで気づいた社内の“ニュース“への異常な熱量 / 気づいたら自分の意見を持つようになっていた2週間 / オーダーメイドでも既製品でもない“テーラーメイド“なプログラム設計 / 学校・自治体ごとに柔軟に変わる現場のリアル / 「あんまり決まってなくない?」受講生時代には見えなかったラーニングデザインの景色 / 即興で生まれるアイスブレイク“ロミオとジュリエットゲーム” / 一般社団法人わたがし代表としてのもう一つの顔

▼今回の出演者

長井 悠（タクトピア代表）

古川 元晴（一般社団法人わたがし代表・叡啓大学2年生）

▼参考リンク
-一般社団法人わたがし
https://watagasi-edu.com/

▼番組概要
グローカルリーダーでは、延べ3.5万人に探究学習を実施してきたタクトピアの代表の長井悠と、タクトピアメンバーで探究学習の試行錯誤をお届けします。教育関係者さんからのお便りや、タクトピアでのホットトピックをテーマに雑談します。
タクトピア株式会社は⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠こちら⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠
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お便りは⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠こちら⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

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▼今回の内容
“今日どうだった?“がNGな理由 / 子どもが話し始める“具体を聞く“質問術 / 「隣に座ったのは誰?」から広がる会話 / 親の思い込みは無言でも子どもに伝染する / 保護者の模擬授業参加率と子どもの成長の相関 / 子どもが勝手に真似し始めた“音読チャレンジ” / 週1回、答えのない議論をするだけのAIワークショップ / クリティカルシンキングは“見えない“からこそ鍛え方が難しい / 受験の過去問を親子で本気で解いてみる / 自分を語る力を育てる“グローカルプロジェクト“という視点

▼今回の出演者

長井 悠（タクトピア代表）

嶋津 幸樹（リンガハッカーズ監修・株式会社Alexandria Japan 代表取締役）

▼参考リンク
-Alexandria Japan株式会社の事業内容
https://note.com/kokishimazu/n/n4551424129d4

▼番組概要
グローカルリーダーでは、延べ3.5万人に探究学習を実施してきたタクトピアの代表の長井悠と、タクトピアメンバーで探究学習の試行錯誤をお届けします。教育関係者さんからのお便りや、タクトピアでのホットトピックをテーマに雑談します。

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▼今回の内容 

“なんちゃって探究“というキラーワード / 「伝えたつもり」を防ぐ質問“ICQ”/ 答えを教えずに引き出す質問“CCQ” / 「東京は都市?国?」に隠れた理解度チェックの技術 / ルールを教える前に気づかせる“Guided Discovery” / 頭の負担を減らす“ビジュアル化“の技術 / 1対40の教室でも成立する60分の授業設計 / 声・テンポ・口癖が学びを左右する理由 / ハンバーガー式フィードバックのつくり方 / 知識を「与える」と「引き出す」、2つの技術の使い分け

▼今回の出演者

長井 悠（タクトピア代表）

嶋津 幸樹（リンガハッカーズ監修・株式会社Alexandria Japan 代表取締役）

▼参考リンク

-Alexandria Japan株式会社の事業内容

https://note.com/kokishimazu/n/n4551424129d4

-ケンブリッジ大学出版へ寄稿した記事

https://www.cambridge.org/elt/blog/2017/10/27/visualising-grammar-in-use/

▼番組概要

グローカルリーダーでは、延べ3.5万人に探究学習を実施してきたタクトピアの代表の長井悠と、タクトピアメンバーで探究学習の試行錯誤をお届けします。教育関係者さんからのお便りや、タクトピアでのホットトピックをテーマに雑談します。

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▼今回の内容

アメリカ留学のリアルな苦労 / 日本食が恋しくなる日々 / 英語で「自分らしさ」を伝える難しさ / ギャップイヤーがくれた次の夢 / 「できること」から「やりたいこと」へ / ドキュメンタリーに惹かれた理由 / AI時代だからこそ「本物」を撮る / 映像で社会を変える挑戦 / ドキュメンタリーはビジネスになるのか / 点が線になるキャリアの作り方

▼今回の出演者

長井 悠（タクトピア代表）、濱田 茂音（Pebble株式会社CEO、Brandeis大学生）

▼番組概要

グローカルリーダーでは、延べ3.5万人に探究学習を実施してきたタクトピアの代表の長井悠と、タクトピアメンバーで探究学習の試行錯誤をお届けします。教育関係者さんからのお便りや、タクトピアでのホットトピックをテーマに雑談します。

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▼今回の内容

ギャップイヤーの答え合わせをしよう / 落ちた大学からまさかの逆転合格 / 起業してから大学へ行ってみた / ボストン留学のリアルな毎日 / 「経験」が授業で武器になる / 海外大学は本当に自由？ / 会社を経営しながら学生生活 / 映画・ビジネス・教育を学ぶ理由 / ボストンで広がるネットワーク / ギャップイヤーは正解だったのか？

▼今回の出演者

長井 悠（タクトピア代表）、濱田 茂音（Pebble株式会社CEO、Brandeis大学生）

▼番組概要

グローカルリーダーでは、延べ3.5万人に探究学習を実施してきたタクトピアの代表の長井悠と、タクトピアメンバーで探究学習の試行錯誤をお届けします。教育関係者さんからのお便りや、タクトピアでのホットトピックをテーマに雑談します。

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▼今回の内容

順位は必要？ / なぜ専門家を呼ぶのか / 「勝ち負け」をどう扱う？ / キーワード表彰で伝えたいこと / 全員を表彰する理由 / フィードバックが探究を育てる / 発表会はゴールじゃない / コメントが生徒を変える / 社会とつながるアウトプット / 探究の成果を未来につなげる

▼今回の出演者

長井 悠（タクトピア代表）

浅岡 諒（タクトピア ラーニングデザイナー）

▼番組概要

グローカルリーダーでは、延べ3.5万人に探究学習を実施してきたタクトピアの代表の長井悠と、タクトピアメンバーで探究学習の試行錯誤をお届けします。教育関係者さんからのお便りや、タクトピアでのホットトピックをテーマに雑談します。

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▼今回の内容

なぜ探究学習は発表するのか？ / 「校内発表」で終わらせない / プレゼン以外のアウトプットのかたち / 展示・動画・寸劇・ワークショップ / 生徒が主役の体験型発表会 / アウトプットは本当に必要か？ / 締切が学びを生む理由 / 発表だけでは見えない探究の価値 / プロセスと成果、どちらが大切？ / 探究のゴールを考え直す

▼今回の出演者

長井 悠（タクトピア代表）

浅岡 諒（タクトピア ラーニングデザイナー）

▼番組概要

グローカルリーダーでは、延べ3.5万人に探究学習を実施してきたタクトピアの代表の長井悠と、タクトピアメンバーで探究学習の試行錯誤をお届けします。教育関係者さんからのお便りや、タクトピアでのホットトピックをテーマに雑談します。

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▼今回の内容

TeacherTeacherのふたりと授業を設計してみた / ポッドキャストは授業になるのか / 「善悪」を語る探究プロジェクト / クラスのB面を集めよう / プロセスそのものが作品になる / 音声版・卒業文集の可能性 / なぜポッドキャストは続けやすいのか / 生徒同士の対話をどう残すか / コメントが生む新しい学び / 未来の学校メディアを妄想する

▼今回の出演者

長井 悠（タクトピア）

ひとし・はるか（TeacherTeacher）

▼番組概要

グローカルリーダーでは、延べ3.5万人に探究学習を実施してきたタクトピアの代表の長井悠と、タクトピアメンバーで探究学習の試行錯誤をお届けします。教育関係者さんからのお便りや、タクトピアでのホットトピックをテーマに雑談します。

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