
Sign up to save your podcasts
Or


Здравствуйте, дорогие слушатели!
В новом выпуске подкаста «Одержимы наукой» мы говорим о китайском языке — как об образной системе мышления, педагогическом вызове и инструменте, который меняет восприятие мира.
В гостях — Татьяна Бобыкина, преподаватель кафедры иностранных языков и профессиональной коммуникации, специалист по китайскому языку и методикам его преподавания.
Татьяна рассказывает, как пришла в профессию, почему китайский язык нельзя изучать по тем же принципам, что европейские языки, и какую роль играют иероглифы, образы и пространственное мышление в обучении.
Отдельный разговор — о мотивации студентов, дисциплине китайских учащихся, цифровых инструментах, дефиците качественных учебников и о том, почему китайский язык может оказывать почти терапевтическое воздействие.
Это живой и глубокий разговор о языке, культуре и преподавании на стыке педагогики, психологии и реальной практики.
Приятного прослушивания!
Тайм-коды:
00:00 — Вступление. Знакомство с Татьяной Бобыкиной и темой выпуска.
00:36 — Путь в профессию: выбор китайского языка и обучение в МГПУ.
02:56 — Преподавание китайского языка «с нуля» и подготовка будущих учителей.
05:00 — Низкая представленность китайской культуры и литературы в российском образовании.
06:08 — Принципиальная разница методик: иероглиф как образ, а не буквенный знак.
08:36 — Роль мотивации и языкового барьера в освоении китайского языка.
12:57 — Требования к современному преподавателю: гибкость, технологии, культура.
26:16 — Влияние изучения китайского языка на мышление и восприятие мира.
By Самарский университетЗдравствуйте, дорогие слушатели!
В новом выпуске подкаста «Одержимы наукой» мы говорим о китайском языке — как об образной системе мышления, педагогическом вызове и инструменте, который меняет восприятие мира.
В гостях — Татьяна Бобыкина, преподаватель кафедры иностранных языков и профессиональной коммуникации, специалист по китайскому языку и методикам его преподавания.
Татьяна рассказывает, как пришла в профессию, почему китайский язык нельзя изучать по тем же принципам, что европейские языки, и какую роль играют иероглифы, образы и пространственное мышление в обучении.
Отдельный разговор — о мотивации студентов, дисциплине китайских учащихся, цифровых инструментах, дефиците качественных учебников и о том, почему китайский язык может оказывать почти терапевтическое воздействие.
Это живой и глубокий разговор о языке, культуре и преподавании на стыке педагогики, психологии и реальной практики.
Приятного прослушивания!
Тайм-коды:
00:00 — Вступление. Знакомство с Татьяной Бобыкиной и темой выпуска.
00:36 — Путь в профессию: выбор китайского языка и обучение в МГПУ.
02:56 — Преподавание китайского языка «с нуля» и подготовка будущих учителей.
05:00 — Низкая представленность китайской культуры и литературы в российском образовании.
06:08 — Принципиальная разница методик: иероглиф как образ, а не буквенный знак.
08:36 — Роль мотивации и языкового барьера в освоении китайского языка.
12:57 — Требования к современному преподавателю: гибкость, технологии, культура.
26:16 — Влияние изучения китайского языка на мышление и восприятие мира.