Jubiläumsfolge: 1000 Streams, das Jugendwort «Peak» und die Frage, welcher Kanal wann passt

Wir feiern ein kleines Jubiläum: TBZ on Air hat über 1000 Streams erreicht. Vielen Dank fürs Zuhören!

In dieser Folge starten wir unsere Doppelfolge zum Thema Kommunikation. Im ersten Teil geht es um Kommunikation in grossen Organisationen wie der TBZ. Wir blicken zurück auf SMS mit 160 Zeichen, ICQ, Faxgeräte und die Zeit, als Internet noch pro Minute bezahlt wurde. Danach wird es aktuell: Wann schreibt man eine E-Mail und wann eine Teams-Nachricht? Was ist der Unterschied zwischen einer Direktnachricht und einem Feed? Warum sind fünfminütige Sprachnachrichten eine Zumutung? Und ist der Posteingang eine brauchbare Pendenzenliste?

Ausserdem zeigen wir, wie ihr die Benachrichtigungen in Teams so einstellt, dass sie zu euch passen, wie ihr mit TBZ Insights auf dem Laufenden bleibt und warum eine klare Antwortfrist viel Nachhaken erspart. Zum Auftakt geht es um McDonald's, das seine KI im Drive-in wieder abgeschaltet hat, und Jürg stellt das neue Jugendwort «Peak» vor.

Wie regelt ihr bei euch, wann Teams und wann E-Mail? Schreibt uns, wir freuen uns auf euer Feedback, auch von ausserhalb der TBZ. [email protected]

Wann Jugendwörter die Beziehung stärken und wann sie peinlich werden

Jürg ist zurück und der Ingwershot steht bereit. Darf eine Lehrperson Jugendwörter benutzen oder wird das nur peinlich? Jonas und Jürg über Authentizität in der Sprache, den rauen Ton unter Lernenden, Eskalationsstufen bei Beleidigungen und die Frage, wo Humor aufhört und Diskriminierung anfängt. Plus: ein Hörbuchtipp von Ranil, A oder B Fragen, Licht im Schulzimmer und der Handschlag als Visitenkarte.

Von der Prüfungskultur bis zur Frage, warum wir überhaupt noch lernen

Spezialfolge vom TBZ-Starttag zum Thema KI. Im ersten Teil sprechen die Abteilungsleitenden Marianne De Lise und Hanspeter Sutter über Sinn und Organisation des Starttags und über KI als Alltag im Schulzimmer. Im zweiten Teil diskutiert Jonas mit Philippe Wampfler (Deutschdidaktiker, Buchautor - https://philippe-wampfler.ch), Tobias Habegger (Leiter KI-Fachstelle ICT-Berufsbildung Schweiz - https://www.linkedin.com/in/tobiashabegger) und Dominic Hassler (Digital Learning Facilitator, PH Zürich - https://www.linkedin.com/in/dominic-hassler-5a548854/). Warum kommen klassische Prüfungen an ihre Grenzen, wie sieht eine neue Lernkultur aus, und was passiert, wenn Lernen vom Müssen zum Dürfen wird?

Und von Burgen bis zu den Sternen

In der letzten Folge vor den Sommerferien blicken Jonas Aeschlimann und Jürg Mattes aufs Schuljahr zurück. Sie reden über die spezielle Stimmung der letzten Schulwoche und geben Tipps zur Notenabgabe. Danach wird es persönlich: Ferienpläne, das Thema Abnehmen und ein Ausflug in die Welt der Optik und Astrophysik. Dazu ein kleines Sommerquiz sowie ein paar Empfehlungen für Bücher und Podcasts. Und wir haben eine Bitte an euch: Schickt uns eure Themenideen und Vorschläge für Gäste an [email protected], auch Lernende sind herzlich willkommen. Wir wünschen euch erholsame Ferien und hören uns nach dem Sommer wieder.

Das erste Schuljahr als Rektor an der TBZ

Jubiläumsfolge Nummer zehn! Zu Gast ist John Coviello, Rektor der TBZ. Wir sprechen über seinen Weg vom Wasserball-Nationalspieler zum Rektor, über KI im Unterricht, das Hunde- und Absenzenthema und darüber, warum das Schulhaus im Sommer zur Sauna wird und was dagegen geplant ist. Locker aber ernst gemeint.

Nach 30 Jahren an der TBZ verabschiedet sich René Muggli, Abteilungsleiter IT, in den Ruhestand. Grund genug für eine Sondersendung.

René nimmt uns mit auf seinen aussergewöhnlichen Weg: Chemielaborant mit 15 in Basel, dann Önologe mit Stationen im australischen Barossa Valley und im kalifornischen Napa Valley und schliesslich der Sprung in die Informatik, der ihn an die TBZ führte. Unterwegs erfahren wir, warum ein gelernter Önologe lieber selbst Bier braut, was eine gute Lehrperson wirklich ausmacht und weshalb für René an einer Schule am Ende alles auf die Beziehung zu den Lernenden hinausläuft.

Das Sekretariat hat fleissig mitgemacht und ein paar persönliche Fragen über René beantwortet. Im neuen Segment «TBZ Meet-Fifteen» geht's um A oder B, und im Fame-or-Shame zeigt René sein Önologie-Wissen.

Danke René, für 30 Jahre Engagement, gute Geschichten und ein offenes Ohr.

Warum Kleidung, Sprache und Auftreten Autorität und Beziehung beeinflussen

Was sagt dein Outfit eigentlich über dich aus, bevor du das erste Wort gesagt hast? In dieser Folge nehmen wir das Erscheinungsbild der Lehrperson unter die Lupe: von der bewussten Farbwahl je nach Klasse (ruhiges Dunkelblau für die hibbelige Klasse, bloss kein knalliges Orange) über klare No-Gos bis zur Frage, ob ein Hoodie noch geht.

Dazu wagen wir uns an die Jugendsprache – Aura, Props, Broke, Talahon, Cringe und bodenlos – und klären, wann das authentisch wirkt und wann es einfach nur «nice try» ist. Ausserdem: Wieso Authentizität das A und O ist, wie man mit Pünktlichkeit und Pausen umgeht und was es mit dem Konzept der Raumankerpunkte fürs Classroom-Management auf sich hat.

Im Gespräch mit Sportlehrer Alain Tobler

Kaum sind die Schoggihasen weg, sitzt der Osterspeck und genau da setzt diese Folge an. Jonas und Jürg haben sich (ausgerechnet am 1. Mai, im Morgengrauen) mit Alain Tobler zusammengesetzt, Sportlehrer an der TBZ, und über alles geredet, was mit Bewegung, Sport und dem ewigen Kampf gegen die Schokolade zu tun hat.

Es geht um den Stellenwert des Sports an der Berufsschule, um faire Noten im Turnen und um die Frage, warum eine Klasse nach der Sportlektion plötzlich konzentrierter im Unterricht sitzt. Ausserdem: Wieso der Sporttag mehr ist als nur Absenzen eintragen, wie man Bewegung in den Alltag schmuggelt (Stichwort: Lift stehen lassen) und wie man sich beim Essen nicht ständig selber etwas vormacht.

Wie Energie und Motivation den Unterricht prägen

In dieser Episode sprechen Jonas und Jürg über ein Thema, das in Ausbildungen oft zu kurz kommt: die Motivation der Lehrperson selbst. Was bedeutet es, mit echter Energie ins Schulzimmer zu kommen und was ist eigentlich der Unterschied zwischen Motivation und Energie?

Die zwei tauschen aus, was sie aus der eigenen Schulzeit mitgenommen haben, warum gute Vorbereitung die Grundlage für alles ist und wie Alltagsbeispiele und echte Geschichten den Unterricht lebendig machen. Aber auch die Kehrseite kommt zur Sprache: zu viel Energie kann überwältigen und nicht jede Klasse braucht dasselbe.

Am Ende sind sich beide einig: Motivation ist keine Zauberlösung, aber eine unterschätzte Geschenksverpackung, die den Unterschied machen kann.

Sandro über seinen Weg zur TBZ, Feedback-Kultur und was neue Lehrpersonen wirklich brauchen

In dieser Episode begrüssen wir Sandro, Berufsschullehrer bei der Abteilung Elektro an der TBZ. Er erzählt, wie er über Umwege vom Fussballtraining bis zur Visitenkarte per MMS zum Unterrichten gekommen ist, und was ihn motiviert.

Wir sprechen darüber, wie ein gesundes Teamumfeld den Unterschied macht, warum Authentizität vor der Klasse nicht verhandelbar ist und was Feedback wirklich bedeutet: als Geber, als Nehmer und als Lehrperson, die sich täglich selbst reflektieren muss.