2013年是MOOCs(大规模网络公开课)泛滥的一年。随着最初的失望而来的是巨大的数字和满腔的信心。但是edX网站的负责人阿加瓦尔指出这样的事实，作为一种广泛分享的高端学习方式，作为传统教室的一种补充教学方法(也许不是取代)，MOOCs仍然关系重大。阿加瓦尔分享了混合式学习的观点，教师可以利用混合式学习来为21世纪的学生创造理想的学习体验。 Translated by Sailin Lu Reviewed by 晨星 徐

数学不仅仅是一堆逻辑和函数，它还可以很酷。数学家阿瑟-本杰明向我们展示了斐波纳契数列的隐含魅力，以及种种看起来很神奇的巧合（同时提醒你，数学也可以是激动人心的！）。 Translated by Wei Wu Reviewed by Tingting Zhao

真正的科学研究是什么样的？作为神经学家，斯达特•菲尔斯坦开玩笑说，科学研究不想人们提到的那些科研模式，而更像”在黑暗里......四处排气。“在这个诙谐的演讲里，菲尔斯坦形象地描述了科学研究，并提议，我们更应该重视我们所不知道的东西——或者说”高质量的无知“——就像我们重视我们掌握的知识一样。 Translated by Lin Piao Reviewed by Zhiting Chen

他们有几百万位数字那么长，要找到它们需要一大批数学家和机器——我们有什么理由不喜欢这些怪兽般的质数？亚当·斯宾塞，喜剧表演家和终生的数学极客，将分享他对于这些奇数和数学神秘魔力的激情。 Translated by Lizhou Nie Reviewed by Jing Peng

Ken Robinson概括了使人类生活繁荣的三大关键原则 --而现行的教育文化又如何与其背道而驰。 他以风趣幽默，激动人心的演说告诉我们如何逃出目前教育所面临的「死亡谷」，以及如何以开放的文化氛围培育年轻的一代。 Translated by Yuexin Gao Reviewed by Men Zhu

辞去企业管理咨询行业的一份前途无量的工作, 安吉拉 李 杜克沃斯到纽约的一所公立学校教七年级学生数学。她很快意识到IQ并不是将呢写成功的学生和那些挣扎过但失败的学生区分开来的唯一标准。在这里，她解释了她自己的理论——成功的先兆是”毅力”。 Translated by Shane Wang Reviewed by Gao Begon

为什么，为什么，为什么我们的教育系统看起来和50年前的没什么两样呢？当时，成百上千万的学生学无所成，今天的学生的学业成绩也好不到哪里去，而这是我们一直都墨守住那没用的教育成规，拒绝改革之固。教育改革家Geoffrey Canada博士大胆提出我们要在教育评价的数据利用、考虑学生的发展方面作出一些教育体制的转变，以惠及更多的学生。 Translated by Bi Chen Reviewed by Wei Zeng

Pearl Arredondo 在洛杉矶东区长大，是一名屡次进出监牢的黑帮头目之女。曾经很多老师认为她不守纪律，不可救药。而现在她自己就是一名老师。她创办了一所与众不同的学校，和学生分享她自己的故事，目的是教育学生有时候作业未必是人生的头等大事。 Translated by Bi Chen Reviewed by Louise LIANG

受一个生死悠关的大手术的启发，化学老师Ramsey Musallam终于从10年的“伪教学”中解脱出来，并明白了教育工作者的真正的职责在于激发学生的好奇心。在这个有趣和很有个性的演讲中，Musalam为我们列出了唤醒学生想象力、激发学生学习兴趣和引导学生探索世界的三条黄金法则。 Translated by Wei Zeng Reviewed by Echo Liao

直到最近，许多老师一年一次的反馈信息中只包含一个词：“满意”。如果没有反馈，没有指导，就不可能有提高。 比尔·盖茨认为即使是很好的老师如果能得到良好的反馈也能提高自己--他描述了他的基金会开展的一个能把良好的反馈信息带进每个教室的项目。 Translated by 明宽 张 Reviewed by xuan wang