February 13, 2021

TEMA 21/22 ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. LA INTEGRACIÓN ESCOLAR COMO RESPUESTA EDUCATIVA. IMPLICACIONES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA.

33 minutes

TEMA 21. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS TIPOS Y GRADOS DE MINUSVALÍAS: MOTORAS, PSÍQUICAS, SENSORIALES, EN RELACIÓN CON LA ACTIVIDAD FÍSICA.

0. Introducción.

1. Alumnos con necesidades educativas especiales.

· Las necesidades educativas especiales en el currículum actual.

· Objetivos de la Educación Física Especial.

· Identificación de los alumnos con necesidades educativas especiales.

· Evaluación y sus instrumentos.

2. Clasificación de las minusvalías.

· Aspectos.

Psicométricos.

Etiológicos.

Adaptativos.

· Minusvalías orgánico-motoras.

· Minusvalías psíquicas.

· Minusvalías sensoriales.

-Auditivas.

-Visuales.

3. Características generales de los tipos y grados de minusvalías: motoras, psíquicas, sensoriales, en relación con la actividad física.

Dificultades motrices.

-Parálisis Cerebral.

-Espina bífida.

-Déficits motrices y consideraciones pedagógicas.

Deficiencia o retraso psíquico.

-Etilogía.

-Características.

Déficit sensorial.

-Niños con déficits visuales.

-Niños con audición muy disminuida y sordos.

4. Conclusión.

5. Bibliografía y Webgrafía.

TEMA 22. EL DESARROLLO MOTOR Y PERCEPTIVO DEL NIÑO DISCAPACITADO. LA INTEGRACIÓN ESCOLAR COMO RESPUESTA EDUCATIVA. IMPLICACIONES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA.

0. Introducción.

1. Desarrollo de la Psicomotricidad.

-Primer estadio

-Segundo estadio

-Tercer estadio

-Cuarto estadio

-Quinto estadio

-Trastornos de la psicomotricidad.

2. La integración escolar como respuesta educativa.

-Proceso histórico

-El derecho a la igualdad de posibilidades.

-Educación Especial: principios.

-Planificación curricular.

3. Criterios básicos para atender a las necesidades educativas especiales en el área de Educación Física.

-Deficiencias psíquicas.

-Deficiencias motóricas.

-Déficits sensoriales: Visuales y auditivos.

4. Implicaciones en el área de Educación Física.

-Necesidades Educativas Especiales en los elementos de acceso al currículo.

-Adaptaciones en los elementos personales.

-Adaptaciones en los elementos materiales y organización.

-N.E.E. en los elementos básicos del currítulo.

-Adaptaciones en los objetivos y contenidos

-Adaptaciones en la evaluación

-Adaptaciones en la metodología

-Adaptaciones en las actividades de enseñanza-aprendizaje.

5. Actividades físicas adaptadas a las necesidades especiales.

6. Conclusión.

7. Bibliografía y Webgrafía.

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By Gustavo

February 13, 2021

TEMA 21/22 ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. LA INTEGRACIÓN ESCOLAR COMO RESPUESTA EDUCATIVA. IMPLICACIONES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA.

33 minutes

TEMA 21. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS TIPOS Y GRADOS DE MINUSVALÍAS: MOTORAS, PSÍQUICAS, SENSORIALES, EN RELACIÓN CON LA ACTIVIDAD FÍSICA.

0. Introducción.

1. Alumnos con necesidades educativas especiales.

· Las necesidades educativas especiales en el currículum actual.

· Objetivos de la Educación Física Especial.

· Identificación de los alumnos con necesidades educativas especiales.

· Evaluación y sus instrumentos.

2. Clasificación de las minusvalías.

· Aspectos.

Psicométricos.

Etiológicos.

Adaptativos.

· Minusvalías orgánico-motoras.

· Minusvalías psíquicas.

· Minusvalías sensoriales.

-Auditivas.

-Visuales.

3. Características generales de los tipos y grados de minusvalías: motoras, psíquicas, sensoriales, en relación con la actividad física.

Dificultades motrices.

-Parálisis Cerebral.

-Espina bífida.

-Déficits motrices y consideraciones pedagógicas.

Deficiencia o retraso psíquico.

-Etilogía.

-Características.

Déficit sensorial.

-Niños con déficits visuales.

-Niños con audición muy disminuida y sordos.

4. Conclusión.

5. Bibliografía y Webgrafía.

TEMA 22. EL DESARROLLO MOTOR Y PERCEPTIVO DEL NIÑO DISCAPACITADO. LA INTEGRACIÓN ESCOLAR COMO RESPUESTA EDUCATIVA. IMPLICACIONES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA.

0. Introducción.

1. Desarrollo de la Psicomotricidad.

-Primer estadio

-Segundo estadio

-Tercer estadio

-Cuarto estadio

-Quinto estadio

-Trastornos de la psicomotricidad.

2. La integración escolar como respuesta educativa.

-Proceso histórico

-El derecho a la igualdad de posibilidades.

-Educación Especial: principios.

-Planificación curricular.

3. Criterios básicos para atender a las necesidades educativas especiales en el área de Educación Física.

-Deficiencias psíquicas.

-Deficiencias motóricas.

-Déficits sensoriales: Visuales y auditivos.

4. Implicaciones en el área de Educación Física.

-Necesidades Educativas Especiales en los elementos de acceso al currículo.

-Adaptaciones en los elementos personales.

-Adaptaciones en los elementos materiales y organización.

-N.E.E. en los elementos básicos del currítulo.

-Adaptaciones en los objetivos y contenidos

-Adaptaciones en la evaluación

-Adaptaciones en la metodología

-Adaptaciones en las actividades de enseñanza-aprendizaje.

5. Actividades físicas adaptadas a las necesidades especiales.

6. Conclusión.

7. Bibliografía y Webgrafía.

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