A transição da escola para a universidade é um processo complexo para muitos ingressantes do ensino superior. Novos espaços, novas pessoas, novas exigências, novos costumes… Tudo isso pode tornar os primeiros momentos de um calouro no ambiente acadêmico um período conturbado, em que ele não se enxerga como pertencente àquele lugar, e precisa passar por...

A inserção de elementos da História e Filosofia da Ciência nas aulas de Física, independentemente do nível de ensino, é considerada essencial na área de Pesquisa em Ensino de Física. Contudo, a maneira de conduzir essa inserção é um tema de debate contínuo. Neste episódio, o professor Ricardo Karam, da Universidade de Copenhague, defende a...

Apesar de ainda se evidenciar algumas dificuldades para implementação dessa abordagem na escola, a modelagem matemática no ensino vem rompendo barreiras no âmbito da Educação Matemática desde o refluxo do Movimento da Matemática Moderna. Para explorar o tema, Lucas Ogliari, professor do Instituto de Matemática, Estatística e Física da UFRGS, Tobias Espinosa, professor do Instituto...

Se há uma experiência comum entre estudantes de graduação em ciências exatas, é a reprovação em disciplinas de cálculo e física geral. Estudos mostram que as reprovações são uma das principais causas da evasão. Mas por que algumas pessoas persistem no curso mesmo após reprovar, enquanto outras desistem? Evidências sugerem que tudo depende do sentido...

Neste episódio, conversamos sobre a filosofia da linguagem em Wittgenstein e Educação Matemática com a profa. Denise Silva Vilela, Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e docente da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), no Departamento de Metodologia de Ensino (DME).

Neste episódio, conversamos com o prof. Guilherme Brockington, do Centro do Ciências Naturais e Humanas da Universidade Federal do ABC, sobre neurociência e educação em ciências e matemática! Durante a entrevista, o Guilherme compartilhou conosco algumas pesquisas pioneiras nessa área, enfatizando tanto suas potencialidades quanto suas limitações.

Neste episódio, conversamos com o prof. Celso Pessanha Machado, Doutor em Educação em Ciências e Matemática pela PUCRS e diretor da EMEF Aramy Silva, sobre os indicadores de transdisciplinaridade no ensino de Ciências e Matemática. Celso compartilha sua história, sua formação e experiência como professor, bem como os autores que o influenciaram em sua trajetória.

Neste episódio, conversamos com a profa. Suelen Assunção Santos, do Departamento Interdisciplinar da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), sobre as filosofias da diferença e suas implicações para a Educação Matemática. A professora traz teóricos como Foucault e Deleuze para desconstruir e (re)construir a docência em Matemática.

Neste episódio, conversamos com o prof. Fernando Lang sobre o Pergunte ao CREF!, um espaço online, vinculado ao Centro de Referência em Ensino de Física da UFRGS, onde são respondidas questões de física intrigantes. O Lang nos apresenta as perguntas mais interessantes que surgiram nos mais de 12 anos de funcionamento do projeto.

Ilustrando os cenários para investigação em matemática, neste episódio, o Prof. e Me. Sarafago Pinto Neri faz um convite à leitura e ao diálogo a partir do livro-jogo intitulado “Clube de Investigação Matemática (…uma história interativa)”. A obra é o Produto Educacional resultante de sua dissertação de mestrado, do Programa de Pós-Graduação em Ensino de...