Kaip šios trys emocijos: baimė, kaltė ir gėda susijusios tarpusavyje? Ar egzistuoja elgesio, auklėjimo modeliai, kurių pasekoje bijome, jaučiamės kalti ar sugėdinti? Kokios kūno reakcijos parodo, kad bijome? Kaip muzikos terapijoje galime mokytis būti spontaniškais, leisti sau klysti ir besąlygiškai save priimti? Pokalbis su muzikos terapeute, Geštalto psichoterapeute Diana Geče.

Ved. Laura Budreckytė

Kaip gimė idėja sukurti Emocinio imitavimo metodą, skirtą mokyti atpažinti ir išreikšti savo emocijas? Kokie tikslai keliami ugdant muzikos mokinius pagal Emocinio imitavimo metodą? Kodėl svarbu mokėti reikšti savo emocijas? Kaip šis metodas gali būti siejamas su muzikos terapija? Kuo ypatingas trijų kartų susitikimas, kuriant Šeimos knygą drauge su tėčiu, profesoriumi Albertu Piličiausku ir sūnumi, kompozitoriumi Albertu Navicku? Pokalbis su socialinių mokslų daktare, LMTA docente, Emocinio imitavimo metodo autore Lolita Jolanta Piličiauskaite.

Ved. Laura Budreckytė

Iš kur kilo psichodrama ir kaip veikia šis grupinės terapijos metodas? Kokias baimes patiria vyresniųjų klasių mokiniai ir kaip jas sumažinti pasitelkiant psichodramą? Kaip vyko mokslinis tyrimas siekiant pamatuoti psichodramos poveikį mažinant mokyklines baimes ir kokie buvo pastebėti teigiami pokyčiai? Pokalbis su aktore, psichoterapeute, dramos terapeute Daiva Rudokaite.
Ved. Laura Budreckytė

Kodėl yra svarbus ryšys su savo etninėmis tradicijomis? Kas yra žinoma iš senųjų šaltinių apie sutartinių naudą žmogui? Kokie sutartinių elementai gali lemti teigiamą emocinį poveikį? Ar yra atliekami moksliniai tyrimai apie sutartines ir jų pritaikymą muzikos terapijoje? Kiek improvizacijos bei muzikinės laisvės talpina archajinis sutartinių giedojimas? Pokalbis su Lietuvos nacionalinės kultūros ir meno premijos laureate, etnomuzikologe, profesore Daiva Vyčiniene.

Ved. Laura Budreckytė

Kaip vyksta paliatyvios muzikos terapijos užsiėmimai? Kokie tikslai keliami paliatyvios muzikos terapijos metu? Kas yra žinoma iš atliktų mokslinių tyrimų apie šios muzikos terapijos krypties poveikį? Ar pagerėja paliatyviosios slaugos pacientų emocinė gerovė taikant muzikos terapiją? Kaip paskutinės gyvenimo akimirkos gali būti pasitinkamos skambant muzikai? Pokalbis su muzikos terapeute, karilionininke Austėja Staniunaityte.

Ved. Laura Budreckytė

Kaip vyksta muzikos terapijos užsiėmimai neišnešiotiems naujagimiams? Kodėl svarbus tėvų dalyvavimas muzikavimo procese? Kas yra žinoma iš mokslinių tyrimų apie muzikos poveikį neišnešiotiems naujagimiams? Ar neonatalinės muzikos terapijos paslauga Lietuvoje sulaukia susidomėjimo? Pokalbis su muzikos terapeute, muzikos terapijos asociacijos nare Jurgita Taločkiene.

Ved. Laura Budreckytė

Kokios aplinkybės lėmė, kad abi seserys pasirinko muzikos terapijos studijas? Kuo ypatingi specialiųjų poreikių ar negalią turintys vaikai ir kaip jų meniniai gebėjimai atsiskleidžia per muzikos terapiją? Kaip muzikos pagalba galima vaikui padėti gerinti verbalinius įgūdžius, skatinti kūrybiškumą ir integraciją? Pokalbis su muzikos terapeutėmis, seserimis Vida Drungiene ir Vaida Valančiene.

Ved. Laura Budreckytė

Kokius terapinius tikslus savo kuriamuose projektuose kelia Snieguolė Dikčiūtė? Kaip kompozitorės gyvenime atsirado socialiniai projektai su neįgaliais žmonėmis? Kokios žmonių su negalia savybės atsiskleidžia kolektyvinės kūrybos metu? Ko dar trūksta, jei trūksta, Lietuvai, kad neįgalūs žmonės jaustųsi neatsiejama meno ir kultūros dalimi? Pokalbis su kompozitore, socialinių - meninių projektų kūrėja, „Stalo teatras” projektų vadove Snieguole Dikčiūte.

Ved. Laura Budreckytė

Ką vadiname emociniu valgymu? Kaip padėti sau pastebėti, kad valgome vedini emocijų? Kokios aplinkybės suformuoja įprotį nejausti, o užkrimsti? Ar emocinis valgymas gali būti susijęs su valgymo sutrikimais? Kokiais metodais galime formuoti naujus gyvensenos įpročius, kad geriau jaustumėmės tiek fiziškai tiek emociškai? Pokalbis su terapeute, hipnoterapijos praktike, sąmoningos mitybos trenere Jurgita Bažanoviene.

Ved. Laura Budreckytė

Kaip vyksta dailės terapijos užsiėmimai Nacionalinėje M. K. Čiurlionio galerijoje? Kuo išskirtinė M. K. Čiurlionio kūryba ir kodėl būtent jo darbai naudojami dailės terapijoje? Kodėl reikšminga būti ryšyje su kūrybiniu darbu? Kaip suprasti simbolius M. K. Čiurlionio darbuose ir kokia jų terapinė reikšmė? Kokį terapinį poveikį gali turėti Marinos Abramovič performansų stebėjimas? Pokalbis su dailės terapijos pradininke Lietuvoje, dailės terapeute Sigita Kupčiūniene.

Ved. Laura Budreckytė