This rss has been deleted

Где граница между травлей и детской шалостью? Был ли буллинг в школе всегда? Что делать родителю и классному руководителю? Бороться или уходить из школы?Говорим с Ириной Вальковской, учителем истории и классным руководителем лицея № 590.

Можно ли в школе заниматься наукой? Не просто запоминать формулы и физические законы, а именно проводить своё исследование? Что понимается под проектной и исследовательской деятельностью учеников?Говорим с Анастасией Азбель, кандидатом психологических наук, доцентом кафедры педагогики СПбГУ, экспертом ОЦ «Сириус», разработчиком образовательных программ «Школьной лиги РОСНАНО».

Этот выпуск — о современных настольных играх, их многообразии и механиках. Есть ли игры дурацкие или бесполезные? Чем отличаются развивающие игры от образовательных? Что нового может узнать ребенок из настольных игр? Могут ли дети создавать игры сами? Как не потеряться в магазине настольных игр и выйти из него со «своей» игрой?Говорим с Юрием Гуриным, разработчиком настольных и подвижных игр, автором многих «игровых» книг, учителем, методистом, многодетным отцом.

Все люди играют в игры — и в детстве, и после него. При этом для большинства людей вопрос «Почему ты играешь?» окажется сложным. Такими же непростыми будут родительские вопросы про детские игры: игры младенцев, игры дошколят, игры младших школьников — какие они? где ребенок может научиться играть и что делать, если он играть не умеет? Какова роль родителя в детских играх?Говорим с Мариной Григорьевной Ермолаевой, кандидатом педагогических наук, профессором кафедры педагогики и андрагогики Санкт-Петербургской Академии постдипломного педагогического образования, автором книги «Игра в образовательном процессе».

Разговор о детском чтении, конкурсе «Живая классика» и других детских литературных проектах. Как книги соединяют детей и зачем сегодня дети читают? Советская и современная детская и подростковая литература. Детские книги для взрослых.Говорим с филологом, президентом фонда «Живая классика» Мариной Смирновой.

Существует ли миф о советской школе? Откуда взялась модель советской школы? Были ли в ее истории развилки в развитии, когда она могла бы пойти по другому пути? Как себя чувствовал ученик советской школы? Корректно ли сегодня сравнивать советскую школу и нынешнюю? Финал советской системы — почему надо было менять? Говорим с Олегом Ермолаевичем Лебедевым, доктором педагогических наук, членом-корреспондентом Российской академии образования, профессором «Высшей школы экономики».

Как выбрать велосипед для ребенка и научить кататься? Что такое разумная безопасность? Куда можно выехать в выходной день и как определить, что ребенок действительно устал? Можно ли отправиться в детский велопоход?Говорим с Ильей Гуревичем, генеральным директором ООО «Велотур» и почетным председателем клуба «Велопитер», автором 6 книг о велосипеде и велотуризме.

Правда ли, что сегодня дети не читают? Как объяснить ребенку пользу чтения? Нужна ли библиотека дома и как ходить с ребенком в книжный магазин? Как дарить ребенку книги? Есть ли книжные путеводители для родителей?Говорим с Татьяной Галактионовой, доктором педагогических наук, профессором Института педагогики СПбГУ, экспертом Центра русского языка и славистики РАО, руководителем Всероссийского проекта «Школа волонтеров чтения».

Диалог о песочной терапии: лечит ли она или только диагностирует проблему? Кому и для чего она нужна? Песок – для родителей или для детей?  Говорим с Екатериной Пановой, в прошлом учителем русского языка и литературы, кандидатом наук, ныне практикующим специалистом в области песочной терапии, матерью четверых детей.

Родитель узнает, что в классе, в котором учится его ребенок, будет преподавать молодой учитель. В чем особенности профессионального поведения молодого учителя? Как родителю стать партнером молодому учителю? Молодой учитель – классный руководитель?Говорим с Викторией Новицкой, директором Института детства РГПУ им. Герцена и Анастасией Архиповой, заместителем директора по инновационному развитию Педагогического колледжа № 8.