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[VIDEO] Pédagogie Freinet : mieux pour les enfants?
Que penser de la pédagogie Freinet à l’école? Est-ce mieux pour les enfants? Aujourd’hui c’est Alice qui répond : institutrice à Saint-Denis, elle applique la pédagogie Freinet au quotidien avec sa classe.
La pédagogie Freinet
On peut se poser plusieurs questions :
Pédagogie Freinet : Interview d’Alice
L’interview d’Alice, institutrice
Toutes les réponses sont en vidéo. Pour ceux qui préfèrent, j’ai fait également un résumé juste en dessous
Résumé texte
ParentaliteZen : Est-ce une école spécialisée?
Alice : Non, c’est une école publique, pas spécifiquement Freinet
Chaque professeur applique la pédagogie qu’il veut et moi, ainsi que plusieurs professeurs de l’école utilisent la pédagogie Freinet.
PZ : La pédagogie Freinet c’est quoi ?
Alice : Déjà il faut se demander qui est Célestin Freinet. Il est diplômé instituteur juste avant la 1ere guerre mondiale.
Après avoir eu son diplôme, il a dû partir au front, il a été blessé et ne pouvait plus exercer son métier comme avant. Les enfants ont donc dû plus actifs pour combler au fait que leur instituteur était moins mobile.
Après la guerre, beaucoup d’alternatives sont apparues dans le but de sensibiliser les nouvelles générations.
Exemple : les conseils de classe pour discuter de nouvelles idées.
Dans nos classes, les enfants sont décisionnaires et apprennent à vivre en démocratie.
PZ : As-tu déjà travaillé sans pédagogie Freinet et quelles différences remarquent-tu?
Alice : En tant que professeur, j’ai l’impression de plus respecter les élèves, respecter leur choix et leur rythme.
Il y a beaucoup plus d’activités libres (peinture, expressions, etc.) et plus seulement des matières scolaires (maths, français, etc.)
Le développement de l’enfant est mis en avant en redonnant une place à tous les moyens d’expression, le théâtre, les activités manuelles.
La régulation des conflits est aussi différente, ce n’est plus forcément l’adulte qui tranche. Les enfants apprennent à s’exprimer “quand tu m’en fais …, je me sens..”
L’instituteur apprend aux enfants à identifier leurs émotions (via la poésie, les chansons, etc.)
Il y a des conseils de classe avec :
– un temps pour les critiques.
– un temps pour les propositions (vote des élèves).
– un temps pour la boîte de remerciements, de félicitations .
La pédagogie Freinet développe surtout leur esprit critique.
PZ : comment savoir si une école applique la pédagogie Freinet?
Alice : Cela n’est pas forcément écrit en gros sur l’école, mais on le sent vite lors de visite, de portes ouvertes
Celestin Freinet
Pour aller plus loin
Recevez aussi dès maintenant un ebook offert « Le guide du parent Zen : les 5 astuces pour rester calme ». En vous inscrivant à la newsletter, vous serez également prévenu des nouveaux articles et des dernières astuces pour garder une famille sereine et positive.
Regarder la dernière vidéo ici sur les punitions ici.
L’article [VIDEO] Pédagogie Freinet : mieux pour les enfants? est apparu en premier sur Parentalité Zen.
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By Chang ParentaliteZenQue penser de la pédagogie Freinet à l’école? Est-ce mieux pour les enfants? Aujourd’hui c’est Alice qui répond : institutrice à Saint-Denis, elle applique la pédagogie Freinet au quotidien avec sa classe.
La pédagogie Freinet
On peut se poser plusieurs questions :
Pédagogie Freinet : Interview d’Alice
L’interview d’Alice, institutrice
Toutes les réponses sont en vidéo. Pour ceux qui préfèrent, j’ai fait également un résumé juste en dessous
Résumé texte
ParentaliteZen : Est-ce une école spécialisée?
Alice : Non, c’est une école publique, pas spécifiquement Freinet
Chaque professeur applique la pédagogie qu’il veut et moi, ainsi que plusieurs professeurs de l’école utilisent la pédagogie Freinet.
PZ : La pédagogie Freinet c’est quoi ?
Alice : Déjà il faut se demander qui est Célestin Freinet. Il est diplômé instituteur juste avant la 1ere guerre mondiale.
Après avoir eu son diplôme, il a dû partir au front, il a été blessé et ne pouvait plus exercer son métier comme avant. Les enfants ont donc dû plus actifs pour combler au fait que leur instituteur était moins mobile.
Après la guerre, beaucoup d’alternatives sont apparues dans le but de sensibiliser les nouvelles générations.
Exemple : les conseils de classe pour discuter de nouvelles idées.
Dans nos classes, les enfants sont décisionnaires et apprennent à vivre en démocratie.
PZ : As-tu déjà travaillé sans pédagogie Freinet et quelles différences remarquent-tu?
Alice : En tant que professeur, j’ai l’impression de plus respecter les élèves, respecter leur choix et leur rythme.
Il y a beaucoup plus d’activités libres (peinture, expressions, etc.) et plus seulement des matières scolaires (maths, français, etc.)
Le développement de l’enfant est mis en avant en redonnant une place à tous les moyens d’expression, le théâtre, les activités manuelles.
La régulation des conflits est aussi différente, ce n’est plus forcément l’adulte qui tranche. Les enfants apprennent à s’exprimer “quand tu m’en fais …, je me sens..”
L’instituteur apprend aux enfants à identifier leurs émotions (via la poésie, les chansons, etc.)
Il y a des conseils de classe avec :
– un temps pour les critiques.
– un temps pour les propositions (vote des élèves).
– un temps pour la boîte de remerciements, de félicitations .
La pédagogie Freinet développe surtout leur esprit critique.
PZ : comment savoir si une école applique la pédagogie Freinet?
Alice : Cela n’est pas forcément écrit en gros sur l’école, mais on le sent vite lors de visite, de portes ouvertes
Celestin Freinet
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