El uso de video en el aula es un recurso didáctico poco explotado por la mayoría de los docentes, con esto quiero decir que la mayoría de veces nos limitamos a consumir y no a crear pese al potencial pedagógico que tenemos enfrente, el alumno toma un rol de espectador y muchas veces cae en el aburrimiento al no tener algo que lo motive a la acción.

Hoy hablaremos de cómo usar el video en aula, consejos para su implementación y herramientas para que empieces a crear hoy mismo los tuyos.

¿Cómo usar los videos en el aula?

Nuestros estudiantes actualmente pasan muchas horas consumiendo videos al día en línea, esto supone una ventaja como docentes pues el formato lo conocen perfectamente, hay que aprovechar esto y dejar de ser espectadores para pasar a ser creadores de los mismos.

Algunos profesores evitan usar videos educativos pues desconocen a  ciencia cierta la utilidad de los mismos o si el material elegido hará clic con sus temas. Estos miedos desaparecen cuando el docente sabe perfectamente cómo usar estos videos en aula.

Por ejemplo podemos empezar a utilizarlos  como:

* Introducción a un tema

* Inspiración

* Debate

* Habilidades auditivas

* Habilidades para entrevistar

* Comprensión

* Escritura

* Contar historias

* Conocer culturas

* Motivación

* Desarrollo de temas

* Resúmenes

* Evaluaciones

* Actividades lúdicas

Pero para pasar de un consumidor a un prosumidor (acrónimo formado por la fusión original de las palabras en inglés producer (productor) y consumer (consumidor) debemos primero aprender a crear nuestros propios videos, materiales interactivos y luego transmitir este conocimiento a nuestros estudiantes, en seguida veremos cómo hacerlo.

Creando una actividad que incluye video

Al momento de crear una actividad que incluya video debemos responder 3 preguntas principales:

* ¿Cuál es el tema y mis objetivos de aprendizaje? Aquí definiremos el objeto de estudio y tomaremos en cuenta conocimientos previos, el tipo de tema y el momento para el uso del video.

* ¿El video es el adecuado? Es importante ver el video completo y analizar si es adecuado para la edad, si el lenguaje es el correcto y sobre todo que nuestro objetivo temático este presente, pero también hay que tener presente que el video no toque cuerdas sensibles de algún estudiante que pudiera causarle algún malestar.

* ¿Cuál será el contenido complementario de la actividad? El video es parte del tema pero no necesariamente es el tema, hay casos concretos que pueden ser así, pero en su mayoría deberemos pensar qué tipos de actividades acompañarán a este video para ayudar a los estudiantes a entender y expandir su contenido dándoles la oportunidad de ampliar sus conocimientos sobre lo que el video mostraba.

Uno de los mayores beneficios de usar el video en el aula es la conversación que surge de ver una pieza informativa o esclarecedora, la investigación demuestra que involucrar a los estudiantes en la discusión en el aula les ayuda a comprender mejor lo que están aprendiendo, es por eso que deberemos preparar algunas preguntas que fomenten la conversación.

Prepara preguntas relacionadas con el tema que quieres que sus estudiantes consideren mientras miran el video. Estas preguntas deberían hacer que los estudiantes piensen en el tema o posiblemente

reforzar sus conocimientos sobre el aprendizaje previo, imaginación al poder por favor.

Herramientas para los videos

Creando videos educativos

Para crear un video puedes hacerlo desde tu computadora utilizando un software como iMovie para equipos mac, o Windows Movie Maker para equipos windows, ambos te ofrecen una edición básica más que suficiente para trabajar con ellos.

Otra opción gratuita para windows es Avidemux y Wondershare Filmora pero este último te colocará una marca de agua hasta qu...