Reggio, comme la ville italienne du même nom, Reggio Emilia. 

Après la méthode Montessori, la pédagogie Reggio est une philosophie et une pratique d’éducation, qui est devenue célèbre et a été adoptée au travers le monde. Elle place l’espace au cœur de ses démarches. L’espace a un rôle central dans les apprentissages. 

On dit qu’il est le troisième éducateur. Le 1er, c’est l’enseignant, le 2ème ce sont ses pairs (les copains), le 3e c’est l’espace aménagé et ce qu’il favorise.

C’est dire l’importance qu’il faut accorder à la qualité et à la fonctionnalité des lieux !

Pourquoi ? Quels sont les enjeux pour l’enfant ? Et le rôle de l’enseignant ? Comment optimiser l'espace classe ?  

👉 Pour répondre à ces questions, retrouvez dans cet épisode Nina Raynal, enseignante en TPS ( toute petite section) et son amie Anaïs Proy, enseignante en CM1, dans une conversation passionnante avec Ève Leleu-Galland, inspectrice de l’éducation nationale, conseillère au recteur de Paris et auteure de nombreux ouvrages sur le sujet.

« Le jeu : c’est le travail de l’enfant, c’est son métier, c’est sa vie. L’enfant qui joue à l’école maternelle s’initie à la vie scolaire, et l’on oserait dire qu’il n’apprend rien en jouant ?»

Cette citation est de Pauline Kergomard, inspectrice générale des écoles maternelles, dont elle est la fondatrice en France. 

Dans cet épisode, nous allons parler de l’importance du jeu dans l’espace classe mais aussi du rôle des différents coins dans la classe 

Quels sont les différents espaces d’une classe ? A quels besoins répondent-ils ? Quel matériel pédagogique proposer ? Comment les faire évoluer des tout petits de la maternelle à l’école élémentaire ? 

Quels sont les différents espaces d’une classe ? A quels besoins répondent-ils ? Quel matériel pédagogique proposer ? Comment les faire évoluer des tout petits de la maternelle à l’école élémentaire ? 

👉 Pour répondre à ces questions, retrouvez dans cet épisode Nina Raynal, enseignante en toute petite section (TPS) et son amie Anaïs Proy, enseignante en CM1, dans une conversation passionnante avec Ève Leleu-Galland, inspectrice de l’éducation nationale, conseillère au recteur de Paris et auteure de nombreux ouvrages sur le sujet.

On dirait un sujet de philo !

C’est pourtant le quotidien des enseignants. Leur challenge de tous les jours ! Réussir à développer les relations au sein du groupe tout en respectant le rythme, le potentiel et les besoins de chaque enfant. 

Comment faire coexister rythmes individuels et organisation de la vie de groupe ? Pourquoi est-ce si fondamental de respecter les spécificités de chaque enfant ? Quels sont les outils et matériels pédagogiques pour aider les enseignants ? 

👉 Pour répondre à ces questions, retrouvez dans cet épisode Nina Raynal , enseignante en toute petite section ( TPS) et son amie Anaïs Proy, enseignante en CM1, dans une conversation passionnante avec Ève Leleu-Galland, inspectrice de l’éducation nationale, conseillère au recteur de Paris et auteure de nombreux ouvrages sur le sujet.