“宝宝六个月了，看看ta大运动发展达标了吗？”“XX月龄的孩子如果还不会XXX，父母千万要当心！”“您的孩子语言能力打败了全国99%的宝宝，棒棒哒！”如今，儿童发展测评成为育儿类公众号和APP吸引家长的重要推送内容之一。除了身高体重等基本生理指标外，孩子的认知、语言、社会性、动作发展等也逐渐成为测评的主流内容，而测评的结果自然也是让几家欢喜几家忧。

儿童发展测评到底在测什么？各项指数、曲线、百分位等看似科学的指标背后真的能准确反映孩子的发展吗？号称帮助家长了解孩子的测评，给家长带来了哪些额外的焦虑与不安？

本期节目中，教育心理学者、教育人类学者、发展心理学者将在分享她们三人的亲身经历与观察的同时，从严谨的学术研究角度对满天飞的儿童测评给出批判性的解读。在肯定儿童发展测评作为重要的发展异常筛查工具的同时，她们指出，许多科学外衣下的“伪”测评，其实是催生家长焦虑、刺激家庭教育消费的营销工具；即使是经过学术考验的“真”测评，结果也需要谨慎解读。欢迎收听“非显著差异”播客《儿童发展测评：戴着”科学“面具的焦虑制造机》。

【本期主播】

古铜（发展心理学者）

米粒（教育心理学者）

CD（教育人类学者）

【收听指南】

03:40测评环境、工具、人员与儿童已有经验都会影响测试准不准

11:26 测评题目的隐藏假设

14:48 测的是儿童，评的是父母？测评题目背后的价值导向

16:59 中产育儿：市场牵引的结果？

21:51 孩子需要“备考”吗？提早训练的后果

25:00 是自然成熟还是训练有效？早教商家的套路

33:37 如何理解测评结果？

40:42 儿童测评的积极意义与实践困境